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《天窗》课件
课程目标
理解课文内容掌握阅读技巧感悟作品情感
通过阅读和分析，学生能够理解《天窗培养学生自主阅读、思考和探究的能力引导学生体会文章中所表达的真善美，
》的故事情节、人物形象以及主题思想，提高学生的阅读理解水平。并从中获得启迪和思考。
。
课程重点
1理解天窗的含义2体会情感
天窗的象征意义，代表着希望感受对生命坚韧、乐观、积极
和光明，引申为克服困难，获向上的态度，以及对未来的美
得新生。好憧憬。
3学习写作技巧
学习运用对比、比喻等修辞手法，以及环境描写、心理描写等技巧，
塑造人物形象。
背景知识
天窗《天窗》
天窗，又称屋顶窗，是指安装在屋顶林海音，台湾著名作家，作品以童年
上的窗户，可以引入自然光线和新鲜的回忆和对故乡的眷恋为主，例如《
空气，改善室内环境。城南旧事》、《爸爸的花儿落了》等
。
故事背景
故事发生在抗日战争时期，讲述了在
战火纷飞的年代，与家人在北京的经
历。
课文简介
故事内容主要情节
讲述了“我”和“哥哥”在童年时期，在一个炎热的夏天夜晚，一起在“我”和“哥哥”在“天窗”里玩耍，发现了一只“天窗”上的燕子，被燕
“天窗”里玩耍的故事。子的故事深深吸引，感受到燕子的勤劳和善良，也体会到童年的
快乐和纯真。
人物分析
小男孩妈妈爸爸
好奇心强，渴望自由，追求梦想。爱子心切，体贴温柔，理解支持。严厉刻板，注重安全，缺乏理解。
情节梳理
开头
介绍了“我”和姐姐在炎热的夏天，在阁楼里寻找凉快的地方的故事。
发展
姐姐发现了一个秘密的天窗，并用它来给“我”带来清凉和欢乐，并让“我”感受到姐姐的关爱。
高潮
姐姐为了给“我”带来更多的快乐，不顾自己的辛苦，最终在炎热的夏季夜晚，因疲劳而昏倒。
结局
“我”被姐姐的爱感动，并决心学习姐姐的奉献精神，为家人付出爱和关怀。
主题探讨
天窗的作用家庭的温暖
天窗为小女孩带来了光明，也象天窗也象征着家庭的温暖和爱。
征着希望和梦想。它使她在黑暗尽管生活贫困，但家人之间的相
中看到希望，也代表着对美好未互关爱和支持让小女孩感受到温
来的憧憬。暖和幸福。
生活的坚韧
天窗也暗示着即使在逆境中也要保持乐观和坚韧，正如小女孩一样，即
使生活艰苦，她仍然充满希望和勇气。
语言特点
生动形象语言简洁
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强文章的语言简洁明快，没有华丽的辞藻，却能表达深刻的思想感情。
感染力。
环境描写
课文运用
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