第 6课《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-人2023-2024学年道德与法治五年级上册 统编版.docxVIP

第6课《我们神圣的国土》《辽阔的国土》说课稿-人2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

一、设计思路

本课《我们神圣的国土》《辽阔的国土》以五年级学生为主体，紧密结合道德与法治学科特点，通过丰富多样的教学活动，引导学生了解我国国土的基本情况，增强国家观念和民族自豪感。教学过程注重理论与实践相结合，以学生自主探究为主，教师引导为辅，旨在培养学生的爱国情感和法治意识。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的爱国主义情怀、法治意识和地理国情认知。学生将通过学习，形成对祖国疆域的尊重和保护意识，提升法治观念，理解国家领土完整的重要性。同时，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，增强国家认同感和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：理解我国辽阔国土的基本构成和分布，掌握国家领土、领空、领海的概念。

难点：如何将抽象的地理知识与学生实际生活相结合，使学生理解国土完整对国家安全的重要性。

解决办法：

1.通过地图、图片等多媒体手段直观展示国土分布，帮助学生形象理解。

2.设计案例分析，让学生从现实生活中理解国土安全。

3.组织学生讨论，引导学生从不同角度思考国土问题，提高问题解决能力。

4.结合法治教育，让学生了解法律对国土保护的作用，增强法治意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、视频等多媒体资源，如展示我国不同地域风貌的图片和视频。

3.教学工具：准备地球仪、中国地图等教具，以便学生直观感受国土的辽阔和分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于地理知识实践操作。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？这些风景在哪里？它们属于我们的祖国哪个地方？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们的祖国有多大？它由哪些地方组成？今天，我们就来学习《我们神圣的国土》这一课，一起了解我们的祖国。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.我国国土的基本构成：讲解我国国土的地理位置、面积、边界等内容，结合地图引导学生认识我国领土的辽阔。

2.国家领土、领空、领海的概念：通过实例讲解国家领土、领空、领海的概念，让学生理解国家安全的重要性。

3.国土安全与法治意识：结合案例分析，让学生了解法律对国土保护的作用，增强法治意识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）我国领土有哪些特点？

（2）如何保护我们的国土？

（3）作为公民，我们应该如何履行维护国家安全的义务？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我国领土有哪些特点？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为保护国土安全的重要性体现在哪些方面？

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：保护国土安全，关系到国家的安全、繁荣和发展，是每个公民的责任。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为维护国家安全贡献自己的力量？

2.学生分享自己的看法，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调国土安全的重要性。

2.作业布置：

（1）完成课后练习题；

（2）收集关于我国领土的资料，下节课分享。

教学时间：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国国家地理》杂志：介绍我国各地的自然风光、人文历史和地理特点。

-《中国地理》教科书：提供详细的中国地理知识，包括行政区划、地形地貌、气候资源等。

-《中国地图集》：包含详细的地图，展示我国省级行政区划、重要城市、山脉、河流等地理信息。

-《中华人民共和国行政区划图》：了解我国行政区划的详细情况，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国国家地理》杂志，了解我国各地的自然景观和人文历史，增强对祖国地域文化的认识。

-鼓励学生利用《中国地理》教科书，深入学习我国地理知识，包括地理位置、地形地貌、气候资源等，丰富地理知识体系。

-利用《中国地图集》和《中华人民共和国行政区划图》，让学生直观地了解我国行政区划的分布，培养空间思维能力和地理信息系统应用能力。

-组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、自然公园、历史遗迹等，将书本知识与实际相结合，加深对国土知识的理解。

-开展小组合作项目，让学生分组研究我国某一地区的地理特点，如气候、资源、文化等，通过调查、访谈、报告等形式