篮球行进间单手肩上投篮 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

篮球行进间单手肩上投篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版体育与健康必修第一册中篮球基本技术教学为基础，结合高二学生的身体发展特点和技术掌握程度，设计以下教学思路：首先通过示范和讲解，让学生明确篮球行进间单手肩上投篮的动作要领；接着通过分组练习，让学生在实践中逐步掌握动作技巧；最后通过比赛形式，检验学生的学习效果，提高学生的实战能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神。

核心素养目标

1.运动能力：通过篮球行进间单手肩上投篮的学习，提高学生的动作技巧和运动能力，增强学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，提高学生的体育锻炼意识，促进学生身心健康。

3.体育品德：在篮球比赛中，培养学生的团队合作精神，增强学生的竞技道德，提高学生遵守比赛规则和尊重对手的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-篮球行进间单手肩上投篮的动作要领：本节课的核心内容是掌握正确的投篮动作，包括脚步的移动、手腕的用力、投篮的角度和力度等。例如，教师要重点讲解投篮时的手部姿势，确保学生能够理解并掌握投篮时手腕的灵活运用和手指的伸展。

-投篮时的身体协调性：强调学生在投篮过程中的身体协调，包括上半身与下半身的配合，以及手臂与身体的协调运动。教师可以通过示范和分解动作，让学生明确身体各部位的协同作用。

2.教学难点

-投篮时的手腕用力：学生在投篮时往往难以掌握手腕的正确用力方法，容易导致投篮不准确。教师可以通过慢动作示范和手把手指导，帮助学生感受手腕的用力，例如强调投篮时手腕的快速抖动。

-投篮时的脚步配合：学生在行进间投篮时，脚步的移动和配合是一个难点。教师要指导学生在跑动中保持平衡，例如在讲解时强调脚掌的快速起跳和落地时的缓冲，以及投篮时的脚步定位和调整。

-实战中的应变能力：学生在实战中应用单手肩上投篮时，往往难以根据比赛情况做出快速调整。教师可以通过模拟比赛场景，训练学生根据防守队员的位置和动作，灵活调整投篮角度和力度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、示范法、练习法及比赛法，确保学生能够理论联系实际，通过观察、模仿和实践来掌握篮球行进间单手肩上投篮技巧。

2.教学活动：分组练习，让学生在小组内互相观察、讨论和纠正动作，通过角色扮演模拟比赛场景，提高学生的实战应用能力。

3.教学媒体：使用视频播放标准投篮动作，利用白板或黑板板书关键技巧点，以及使用篮球场地作为主要的教学场所。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球行进间单手肩上投篮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在篮球比赛中经常看到精彩的投篮，你们知道行进间单手肩上投篮的动作要领吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些篮球明星行进间单手肩上投篮的图片或视频片段，让学生初步感受这一技巧的魅力。

-简短介绍篮球行进间单手肩上投篮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球行进间单手肩上投篮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球行进间单手肩上投篮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解篮球行进间单手肩上投篮的定义，包括其主要动作要领。

-详细介绍投篮动作的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解篮球行进间单手肩上投篮的实际应用或作用。

3.篮球行进间单手肩上投篮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球行进间单手肩上投篮的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的篮球行进间单手肩上投篮案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、动作特点和意义，让学生全面了解这一技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响，以及如何应用这一技巧提高投篮准确率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球行进间单手肩上投篮相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的动作要领、技巧应用以及可能的训练方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球行进间单手肩上投篮的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的动作要领、技巧应用及训练方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小