3.4 认识月球 （说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.4认识月球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）中的“3.4认识月球”。主要内容包括月球的基本特征、月球表面地貌、月球与地球的关系以及月球探测的历史与现状。通过学习，学生将了解月球的基本知识，培养对宇宙探索的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、信息素养和人文素养。首先，通过认识月球，激发学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升科学探究能力。其次，引导学生运用信息技术收集、整理月球探测的相关信息，培养信息素养。最后，通过了解月球的历史与现状，增强学生对宇宙的敬畏之心，提升人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.月球的基本特征：引导学生理解月球的大小、形状、表面特征等。

2.月球与地球的关系：让学生认识到月球是地球的卫星，了解月球绕地球运动的特点。

难点：

1.月球表面地貌的认识：学生难以直观理解月球表面的地形地貌。

2.月球探测的历史与现状：学生可能对月球探测的历史和未来发展缺乏了解。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示月球的表面地貌，帮助学生建立形象认知。

2.结合实际案例，如月球探测器的任务和发现，讲解月球探测的历史与现状，激发学生的兴趣和求知欲。

3.设计实践活动，如模拟月球车探索月球表面，让学生亲身体验月球探测的过程，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍月球的基本知识，如月球的大小、形状等，为学生打下基础。

2.讨论法：组织学生讨论月球探测的意义，激发学生的思考能力。

3.实验法：通过模拟实验，如月球车模型制作，让学生动手操作，加深对月球表面地貌的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现月球地貌和探测器的运行过程。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验月球探索。

3.实物教具：使用月球模型和探测器模型等实物教具，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于太空探索的纪录片片段，展示月球的美妙景象，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道月球是什么吗？月球有什么特点？”

3.学生回答：请学生分享自己对月球的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.月球的基本特征（5分钟）

-讲解月球的大小、形状、表面特征等。

-利用多媒体展示月球的照片和视频，帮助学生直观理解。

2.月球与地球的关系（5分钟）

-讲解月球是地球的卫星，介绍月球绕地球运动的特点。

-通过动画演示月球绕地球的轨道运动，加深学生的理解。

3.月球表面地貌（5分钟）

-讲解月球表面的地形地貌，如山脉、平原、陨石坑等。

-利用图片和视频展示月球表面的地貌特征，引导学生观察和思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放月球知识卡片，让学生根据所学知识进行分类。

2.小组讨论：分组讨论月球探测的意义，分享各自的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：月球探测对人类有什么意义？

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：月球探测有哪些重要任务？

2.学生回答：请学生列举月球探测的任务，教师进行点评和总结。

3.教师提问：月球探测有哪些重要发现？

4.学生回答：请学生分享月球探测的重要发现，教师进行点评和总结。

5.教师提问：月球探测的未来发展趋势是什么？

6.学生回答：请学生讨论月球探测的未来发展趋势，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：月球探测对人类的启示是什么？

2.学生回答：请学生分享自己的思考，教师进行点评和总结。

3.教师总结：月球探测是人类对宇宙探索的重要一步，它激发了我们对未知世界的探索欲望，也让我们更加珍惜地球这个家园。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-月球表面特征：提供月球表面的地形图，包括山脉、平原、陨石坑等，以及月球表面的特殊地貌，如月海和环形山。

-月球探测历史：介绍人类月球探测的历史，包括早期火箭技术、月球探测器的发射和任务，以及重要的探测成果。

-月球岩石样本：展示月球岩石的图片，介绍月球岩石的类型和特点，以及它们对地球和月球形成的研究意义。

-月球引力与地球对比：提供月球和地球的引力对比数据，以及这些数据对月球探测和地球科学的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络