天津市静海区第一中学2024-2025学年高一第一学期12月月考历史试题.docx

高级中学名校试卷

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天津市静海区第一中学2024-2025学年高一

第一学期12月月考历史试题

2024.12

一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．新石器时代晚期，黄河中游的彩陶风格影响了山东、江汉平原等地；江浙地区风格的陶器广泛出现在山东和湖北；长江中游风格的陶器出现在岭南地区。这些现象反映出（）

A．陶器是最主要的生产工具 B．中华文化在多元交汇中发展

C．统一多民族国家已经建立 D．黄河流域是中华文明的中心

2．孔子认为“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”孟子提出“仁政于民”“得乎丘民而为天子”的主张。这反映儒家主张（）

A．以德治国 B．礼法并用 C．以民为本 D．教化民众

3．下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（）

文献记述

出处

秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。

贾谊《过秦论》

拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。

《史记·秦楚之际月表序》

接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。

《后汉书·班固传》

A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变

C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强

4．（2022.1·浙江高考·4）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（）

A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制

C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能

5．北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”该诏书（）

A．沿袭了鲜卑习俗 B．促进了南北统一

C．推动了民族交融 D．导致了平城迁都

6．晚唐诗人皮日休写道“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”。这表明，诗人认为大运河的开通（）

A．成为隋速亡的根源 B．造成藩镇割据局面

C．弱化对社会的控制 D．促进南北经济交流

7．两晋时期“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路”。隋唐时期，则出现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的现象。促成这一转变的是（）

A．中央机构的调整 B．门第观念的消亡

C．地方吏治的改善 D．选官制度的变革

8．《旧唐书·食货志》和《唐六典》都记载，开元、天宝年间，“凡金银宝货绫罗之属皆折庸调以造（替代）焉”。1970年出土的一枚唐朝银饼上刻有文字，说明它是广州怀集百姓上缴朝廷，由地方官折纳庸调输入国库的。怀集庸调银饼可用来佐证当时（）

A．百姓有机会获得充足的生产时间 B．赋税征收对象有所扩大

C．政府征税标准正从财产转为人丁 D．一年分夏季和秋季纳税

9．钱穆认为，宋代政治制度一面是相权衰落，另一面则是中央集权加强。与“相权衰落”相关的措施是（）

A．解除了宿将兵权 B．设置转运司统管地方财政

C．增设了参知政事 D．增设通判与知州共署文书

10．1004年，辽宋签订“澶渊之盟”，规定：“辽宋结为兄弟之国；宋方每年向辽提供银10万两，绢20万匹；双方于边境开展互市贸易。”从统一多民族国家形成和发展的角度看，其价值在于（）

A．宋勉强获得北部边防安定 B．导致北宋统治危机加重

C．辽获得财富有利经济发展 D．促进双方经济文化交流

11．宋代之前，无地农民依附于门阀世族，世代都为主家奴婢。入宋以后，无地农民通常“明立要契”，租种地主的土地，每年收割完毕后可自由退佃。这一变化反映了宋代（）

A．人身依附关系松弛 B．市民阶层兴起

C．契约缔结程序严格 D．奴婢制度根除

12．“北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北寡的格局也已定型。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓。”材料反映的经济现象是（）

A．北方地区战乱频繁 B．南方自然条件优越

C．政治中心逐渐南移 D．经济重心逐渐南移

13．有学者认为“元朝的行省制度具有两重性，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”据此可知，行省制度（）

A．完善了中枢权力机构 B．加强了对辽阔疆域的管理

C．弱化中央对地方管辖 D．保障吏治清明和行政高效

14．图3为春秋战国至清代南北方人才比重示意图，图中变化反映了（）

图3

A．春秋战国时期南方对中华文化发展没有贡献

B．宋朝以后文化发展受到经济重心南移的影响

C．明朝南方人才比北方人才更受统治者的青睐

D．清朝江浙地区的文化发展水平开始超越中原

15．麒麟被尊为“仁兽”、“瑞兽”，古人认为它的出现往往与盛世联系在一起。郑和下西洋时期，明朝与亚非各国的交往，也包含着麒麟等动物的交流。与