第4课《对称的鱼形》课件-一年级美术下册（湘美版2024）.docxVIP

一年级美术下册

《对称的鱼形》教学设计

课题名

第一单元第4课《对称的鱼形》

核心素养

教学目标

1.审美感知：通过观察鱼形剪纸，感受剪纸艺术的色彩美、形态美和对称美。

2.艺术表现：掌握对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形。

3.创意表现：在剪出的鱼形基础上，尝试添加花纹，创作出具有个性化的剪纸作品。

4.文化理解：了解剪纸艺术的历史和文化意义，增强对传统艺术的热爱和尊重。

教学重点

掌握对折剪纸的方法，剪出对称的鱼形。

教学难点

在剪出的鱼形上添加花纹，创作出个性化的剪纸作品。

教学方法

讨论法、谈话法、讲授法、演示法

教学准备

教师准备：鱼形剪纸范例、彩色纸张、剪刀、胶水、PPT等教学材料。

学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等学习工具。

教学过程

一、谜语启思，引出课题：

教师引导语：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，大家想不想猜一猜？谜语是：有头没有颈，身上冷冰冰，翅不能飞，脚也能行。猜猜看，这是什么动物呢？”

学生活动：学生思考并猜测谜底，部分学生可能会很快猜出是“鱼”。

教师过渡语：“同学们真聪明，这么快就猜出了谜底。那么，今天我们就来学习一个与鱼有关的新课题——《对称的鱼形》。”

二、生活探索，鱼种多样：

教师引导语：“同学们，你们在生活中见过哪些鱼呢？又是在哪些地方见到的呢？现在，请大家分组讨论一下，然后派代表来分享你们的答案。”

学生活动：学生分组讨论，然后派代表分享见过的鱼种和见到鱼的地方，如金鱼、鲤鱼、鲨鱼等，以及水族馆、海洋公园、菜市场等地方。

教师总结：“同学们说得真好，鱼的种类确实非常多，它们在我们的生活中也非常常见。那么，除了真实存在的鱼，你们还见过哪些鱼的艺术形象呢？”

三、艺术形象，鱼韵悠长：

学生活动：学生分组讨论并回答，如年画、挂画、剪纸等。

教师过渡语：“同学们说得真好，鱼的艺术形象在我们的生活中无处不在。今天，我们就来重点探讨一下剪纸中的鱼。”

四、佳作欣赏，领略剪纸之美：

教师引导语：“现在，请大家欣赏一幅剪纸作品，这是高凤莲的《双鱼扣碗（剪纸）》。请大家仔细观察，并总结一下这幅作品的特点。”

学生活动：学生观察并讨论作品的特点，如对称、色彩鲜艳、线条流畅等。

教师总结：“同学们观察得真仔细，这幅作品确实具有对称美、色彩美和线条美等特点。那么，为什么在传统剪纸中，鱼的图案如此常见呢？”

五、文化寓意，鱼之深意：

教师引导语：“现在，请大家分组讨论一下，为什么在传统剪纸中，鱼的图案如此常见呢？请大家结合自己的知识和想象来回答。”

学生活动：学生分组讨论并回答，如寓意着吉祥、富足、年年有余等。

教师总结：“同学们说得真好，鱼在中国的传统文化中确实寓意着吉祥和富足。因此，在剪纸、年画等民间艺术作品中，鱼的图案非常常见。那么，大家想不想自己动手制作一幅鱼形剪纸作品呢？”

六、创意激发，鱼形构想：

教师引导语：“现在，请大家发挥一下自己的想象力，想象一下你心中的鱼形剪纸作品是什么样的。然后，我们来探讨一下如何制作这样一幅作品。”

学生活动：学生发挥想象力，描述自己心中的鱼形剪纸作品。然后，师生共同探讨剪纸的方法，特别是如何利用鱼的对称特点进行创作。

七、技法示范，实操指导：

教师示范：“现在，老师来给大家示范一下如何制作鱼形剪纸作品。首先，我们需要准备一张彩色纸张和一把剪刀。然后，将纸张对折，在对折线上画出鱼的一半形状。接着，用剪刀沿着画好的线条剪出鱼形。注意，剪纸时要小心，不要剪到手哦。”

教师讲解：“在剪纸的过程中，我们可以利用鱼的对称特点，通过对折的方式进行剪纸。这样不仅可以节省时间，还可以保证剪出的鱼形是对称的。同时，我们还可以在鱼形上添加一些花纹和装饰，让作品更加美观。”

八、创作实践，动手制作：

作业要求：“现在，请大家开始动手制作自己的鱼形剪纸作品吧。记住，要利用鱼的对称特点进行创作哦。同时，也可以在鱼形上添加一些自己喜欢的花纹和装饰。”

学生活动：学生开始创作，教师巡视指导，及时给予鼓励和帮助。对于遇到困难的学生，教师可以给予适当的提示和指导。

九、作品展示，多元评价：

教师引导语：“现在，请大家将自己的作品粘贴在展示区上。然后，我们来进行作品展示和评价吧。请大家先自评一下自己的作品，然后互相评价一下其他同学的作品。最后，老师也会给大家一些评价和建议。”

学生活动：学生自评、互评，并欣赏其他同学的作品。教师对学生的作品进行评价和总结，以鼓励性评价为主，肯定学生的努力和成果。

十、课堂总结，文化升华：

教师总结：“同学们，今天我们一起学习了《对称的鱼形》这个课题。通过欣赏剪纸作品、探讨鱼的寓意和动手创作等活动，我们不仅了解了剪纸艺术的特点和魅力，还培养了自己的想象力和创造力。同时，我们也更加深刻地认识到了大自然的神奇之处和我国传统文化的深厚底蕴。”

教师升华：“希望同学