2024年三年级数学上册第四单元两三位数除以一位数第2课时两位数除以一位数教案冀教版.docVIP

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第2课时两位数除以一位数

【教学目标】

1、驾驭列竖式计算两位数除以一位数除法的书写格式和计算方法。

2、能正确笔算两位数除以一位数的除法。

【教学重、难点】

竖式的写法和算理。

【教具】

多媒体课件或者小黑板。

教学过程

一、情景揭题

课件出示情境图，师生谈话引出情景，妈妈买来48枝玫瑰，想把它们平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝(学习有困难的学生可以用小棒动手分一分并把分的结果用算式表示出来。)

生进行独立列式计算。

师：同学们用了许多方法来计算，那么，如何用竖式来计算48÷2呢？今日就让我们一起来学习两位数除以一位数的计算方法吧。师板书课题。

二、出示目标

这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信念实现这节课的学习目标吗？

三、自学指导

下面，请同学们打开书翻到第48页。我们请自学指导来引领我们达到目标。

请看出示自学指导。（老师读）。

自学指导：仔细看课本48页的内容看图、看文字思索并完成。

将答案记录在堂清本上，5分钟后看谁最先解决这些问题。自学竞赛起先比谁看书仔细，姿态正确，自学效果最好。

四、先学

1、看一看，自学探究

生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师视察督促学生惊慌自学。老师在巡察过程中不宜辅导学生。

2、议一议，小组沟通

看完的学生举手示意3秒钟后接着复看，示意给同伴和老师，待其次个同伴举手后起先沟通。主要沟通自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题以备下一步的展示。

3、说一说，汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，老师尽可能的引导或讲解解疑。汇报时，一个问题是帮助学生理解笔算除法的算理，其次个问题是帮助学生养成书写习惯，第三个问题是帮助学生理解并驾驭其书写格式和计算方法，在学生汇报时，老师要首先引导学生说出自己的计算方法，再试着和学生一起总结出笔算除法的计算方法，一商、二乘、三减。

4、做一做，自学检测

同学们学得不错，下面就运用新学问来解决问题吧。

抽后进生到台上做48÷4中等生做48÷3。课件或小黑板出示提示。

要求先列竖式计算48÷4再计算48÷3。

提示计算48÷3时十位除后有余数要与个位合并再去除。

老师巡察，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行其次次备课。

五、后教

1、更正

老师：做完的请举手，全部做完了。请大家一起视察台上同学做的，假如有不同的答案，可以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。

2、探讨

1、大家主动踊跃的写出自己的答案，很好，下面我们一起来探讨。看看究竟哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最主动。留意在汇报新增问题的时候首留意帮助学生驾驭正确的书写格式和计算方法，特殊是除到十位有余数的状况，要让学生理解为什么要与个位合并再除。

2、评议板书和正确率。

3、同桌交换相互批改再批改自学的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率刚好进行表扬。

六、拓展提升

题目：练一练的第1题。

要求：

1、独立完成、相互探讨。

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意。

2、组内沟通、整合答案。

学法指导：待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。操作指导：老师要在预展时巡察各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参加其中，做到人人有事做。展示小组可依据时间轮番、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要支配课后自改或小组对改。

七、归纳总结

同学们这节课学到哪些学问了（师板书）

列竖式计算除法的书写格式

计算方法：一商、二乘、三减

除的中间有余数，要先合并再接着除。

八、当堂训练

用我们学习的新学问来做作业吧！

课堂作业练一练的第2题。

板书设计

两位数除以一位数

列竖式计算除法的书写格式

计算方法一商、二乘、三减

除的中间有余数要先合并再接着除。