2024年春四年级语文下册第三单元11大自然的启示教学反思3新人教版.docVIP

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大自然的启示（教学反思参考3）

《大自然的启示》一课的教学过程中，我发觉该课文不光告知了我们很多科学的学问，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断发展的历史进程中，生物为我们人类带来了才智，从鸟儿飞行得到启示，独创了飞机；从蝙蝠身上得到启示，独创了雷达；从车前草身上得到启示，设计建立了螺旋型的楼房……这一个个鲜活的事例，震撼着学生的心灵，也启迪着孩子们的才智。

假如学习就此打住了，那么这课堂温度就不行能再上升了。于是，我补充了一则课外的“大自然的启示”，要让孩子说说人们从“谁”的身上得到什么启示。一听完，学生就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，独创了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。”

我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去视察，用我们的大脑去思索，我们肯定会发觉更多。请同学们自己去发觉吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊！”此时，学生踊跃举手发言，课堂气氛非常活跃，有的学生还突发奇想，如由荷叶想到了伞，由冰想到了玻璃，由蜻蜓想到了小型直升机，由壁虎想到了粉刷个人运用的“吸力鞋”……

我认为这不仅仅提高了学生的口语表达实力，更重要的是激发了学生酷爱自然，了解自然的爱好，让学生学会了留心视察自然，学会了从自然界的生物身上获得独创、创建的启示。