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第一课时
课时内容
A.Letstalk；Letssurvey
课时分析
在Letstalk部分，Mike告诉妈妈他饿了，问妈妈正餐都吃些什么。妈妈则
问他打算吃些什么。他告诉妈妈想要吃和面包。爸爸则告诉妈妈想吃鱼和蔬菜。
妈妈按照他们的需求准备好了晚餐。两个人都非常开心地表示感谢。在这个时话
过程中，展示了如何询问他人用餐意愿的句式；Whatwouldyoulike?及What
wouldyoulikefordinner?以及如何回应：「dlikesomesoupandbread,please.以
及句式：Whatsfordinner?Dinnersready.在故事的情境中，这些句子都比较好
理解.因此要为学生创设相应的情境，让他们能够在真实或虚拟的语境中理解并
使用语言，从而掌握所学知识，提高自己的口语表达能力。
Lefssurvey是个在同学间进行的调查活动。学生需要调查同组或同班同学
的用餐意愿，并记录下来。在调查过程中，学生要不断地使用我们的目标语言，
达到操练语言，使用语言的目的。
课时目标
1.能够听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for...?Idlikesome...,please.
2.能够听懂、会说以下词汇：dinner,soup,vegetables,ready
3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Whatwouldyoulike?Idlike...
来征求并表达用餐的意愿
5.了解中西方饮食文化的差异
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for...?Idlikesome...,please.
能够听懂并使用词汇：dinner,soup,vegetables,ready
能够听懂、会读末话，并能分角色表演
2.难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Whatwouldyoulike?rdlike…来
征求并表达用餐的意愿
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.食物单词图片
教学过程
Step1Warmup
1.播放歌曲：Itstimeforlunch.学生认真倾听。
Teacher:Boysandgirls,areyoureadyforourEnglishclass?Firstletslistentoa
song.Listencarefully,please.
Itstimeforlunch.Iwanttoeat.Noodlesandrice,aspecialtreat.It\timefor
lunch,Iwanttoeat,noodlesandrice,aspecialtreat.
Teacher:Canyoutrytosingwithit?
设计意图：以歌曲热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛
fflo同时，帮助学生复习与食物相关的知识，为下一步的学习做好准备。
Step2Leadin
1.出示食物的图片，请学生说出其名称。
Teacher:Whatsthis?Yes,itsbread.Whatsthis?Itsjuice.Whataboutthisone?
Itssoup.板（书单词）Readafterme,please.Doyoulikesoup?Andlook,whatsthis?
Thisisacucumber.Thisisatomato.Th
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