陕西省石泉县高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 3.4 难溶电解质的溶解平衡说课稿 新人教版选修4.docxVIP

陕西省石泉县高中化学第三章水溶液中的离子平衡3.4难溶电解质的溶解平衡说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究难溶电解质的溶解平衡，提高学生的观察、分析、推理能力。

2.强化学生的化学思维方式，理解溶解平衡的原理，提升学生运用化学原理解决实际问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，培养学生绿色化学的理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解难溶电解质溶解平衡的概念，掌握溶解平衡的动态特征。

②掌握溶解平衡常数的计算方法，并能应用于实际问题的分析。

③理解沉淀溶解平衡的移动原理，包括同离子效应和盐效应。

2.教学难点，

①理解溶解平衡常数的物理意义和计算方法，特别是在不同温度下的变化。

②掌握沉淀溶解平衡的移动在实际应用中的复杂情况，如共存离子效应、pH值对溶解平衡的影响。

③将溶解平衡原理应用于实际问题的解决，如水质处理、药物释放等，需要学生具备较强的综合应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室仪器（烧杯、漏斗、滤纸、电子天平等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：溶解平衡相关教学视频、实验操作步骤演示动画、在线计算工具。

4.教学手段：板书、PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中沉淀现象的图片，如河流中的泥沙、海水中的盐分沉积等，提问学生这些现象背后的化学原理。

-回顾旧知：引导学生回顾溶液的概念、溶解度、饱和溶液等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解难溶电解质的溶解平衡，包括溶解平衡的概念、溶解平衡常数（Ksp）的定义和计算方法。

-举例说明：通过具体的难溶电解质溶解平衡实例，如AgCl、CaSO4等，展示溶解平衡常数的计算和应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同条件下溶解平衡的变化，如温度、pH值等对溶解平衡的影响。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同浓度的难溶电解质溶液在不同条件下的沉淀现象。

-教师指导：指导学生正确操作实验仪器，记录实验数据，分析实验结果。

-讨论分析：引导学生根据实验结果，讨论溶解平衡的动态变化和影响因素。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括计算题、判断题和简答题，加深对溶解平衡知识的理解和应用。

-教师指导：巡回检查学生练习情况，解答学生疑问，纠正错误。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括溶解平衡的概念、溶解平衡常数的计算、溶解平衡的移动原理等。

-强调溶解平衡在实际问题中的应用，如水质处理、药物释放等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成课后习题、收集与溶解平衡相关的实际案例。

-鼓励学生进行课外探究，如设计实验验证溶解平衡的原理，或研究溶解平衡在生活中的应用。

7.课堂反思

-教师对本次课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况、教学资源的利用等。

-根据反思结果，调整教学策略，优化教学过程。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解难溶电解质溶解平衡的概念，掌握溶解平衡常数（Ksp）的计算和应用。

-学生能够区分溶解平衡与饱和溶液的区别，理解溶解平衡的动态性质。

-学生能够分析不同因素（如温度、pH值、离子浓度）对溶解平衡的影响。

2.技能提升：

-学生能够运用溶解平衡原理解决实际问题，如计算溶解度、预测沉淀的形成和溶解。

-学生能够设计简单的实验来验证溶解平衡的原理，并能够从实验数据中得出结论。

-学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通交流和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生能够运用逻辑推理和批判性思维分析溶解平衡中的复杂问题。

-学生能够将溶解平衡的概念与其他化学知识（如酸碱平衡、氧化还原平衡）联系起来，形成完整的化学知识体系。

-学生能够从化学角度理解自然界和工业生产中的沉淀现象，提高科学素养。

4.实践应用：

-学生能够将溶解平衡知识应用于水质处理，如选择合适的沉淀剂去除水中的污染物。

-学生能够理解药物释放过程中的溶解平衡原理，如缓释片的制作。

-学生