2023六年级数学上册 4 比练习课说课稿 新人教版.docx

2023六年级数学上册4比练习课说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2023六年级数学上册4比练习课说课稿新人教版：本课是针对六年级上册《比》这一单元的练习课。教材通过一系列与比相关的练习题，帮助学生巩固比的概念、性质以及应用，提高学生解决实际问题的能力。教学设计紧扣教材内容，注重培养学生运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过比的学习，学生能够理解比的意义，发展比较、分类、归纳等逻辑思维能力；通过解决实际问题，学生能够学会运用比的知识进行数学建模，提高数学运算的准确性和效率。同时，培养学生对数学的兴趣和信心，形成良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课前，已经掌握了分数、小数、整数的基本概念和运算，具备一定的逻辑推理能力和解决问题的能力。在分数部分的学习中，学生已经了解了分数的意义和性质，能够进行分数的加减乘除运算。这些知识为学习比提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习保持一定的兴趣，具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。他们在学习过程中，表现出较强的自主学习能力和合作学习能力。部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢，需要教师耐心引导。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习比这一单元时，可能遇到以下困难和挑战：一是比的概念理解困难，难以区分比和分数的区别；二是比的应用问题解决能力不足，难以将比的知识应用于实际情境中；三是运算能力不足，导致在解决比的应用问题时出现错误。针对这些问题，教师应通过实例讲解、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握比的知识，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如比例尺、尺子）、计算器。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：网络资源库中的比的相关教学视频、在线互动练习题。

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习一个很有趣的数学概念——比。你们在日常生活中有没有遇到需要比较大小的情况呢？比如，比较两个水果的重量、比较两个小朋友的身高等等。这些情况都和比有关。今天我们就来探究一下比的秘密。

（学生）老师，我经常看到大人用“一比一”来形容两个事物完全一样，那这就是比吗？

（老师）很好，你提到了“一比一”，这就是比的一个简单例子。比是用来表示两个数之间关系的一种数学方法。接下来，我们就来系统地学习比。

二、新课讲授

1.比的概念

（老师）同学们，首先我们来认识一下比。比是由两个数构成的，通常用冒号“:”来表示。比如，我们说2比3，可以写成2:3。

（学生）哦，我明白了，比就是用冒号连接两个数。

（老师）没错，比是用来表示两个数之间的大小关系的。在这个例子中，2:3表示2与3的大小关系。

2.比的读法

（老师）那么，比应该如何读呢？请同学们跟我一起读一读：2比3。

（学生）2比3。

（老师）很好，比是先读前面的数，然后读“比”，最后读后面的数。

3.比的运算

（老师）接下来，我们来看看比的运算。比的运算主要有两种：相乘和相除。

（学生）老师，什么是比的相乘呢？

（老师）比的相乘就是将两个比中的对应项相乘。比如，2:3乘以4:5，就是（2×4）:（3×5）。

（学生）哦，我明白了，比的相乘就是分别将两个比的前项和后项相乘。

（老师）非常好，比的相除也是类似的，它是将两个比中的对应项相除。比如，2:3除以4:5，就是（2÷4）:（3÷5）。

4.比的应用

（老师）同学们，比的知识在我们的生活中有很多应用。比如，我们可以用比来比较两个物体的速度、面积、体积等等。

（学生）老师，那我们怎么用比来比较两个物体的速度呢？

（老师）比较两个物体的速度，我们通常用“每单位时间内通过的路程”来表示。比如，汽车的速度是60千米/小时，自行车的速度是15千米/小时，我们可以写成60:15。

（学生）哦，我明白了，用比来比较速度就是用每单位时间内通过的路程来表示。

三、课堂练习

1.完成教材上的练习题，巩固比的概念和运算。

（老师）请大家打开课本，完成第X页的练习题。

2.小组合作，解决实际问题。

（老师）请同学们分成小组，讨论并解决以下问题：一个苹果的重量是200克，一个橘子比苹果轻25%，那么这个橘子的重量是多少克？

（学生）我们小组讨论了一下，首先把苹果的重量看作单位“1”