Unit 4 At the farm Part A Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit4AtthefarmPartALet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语四年级下册Unit4AtthefarmPartALet’slearn展开，学习单词：hen，chicken，cow，sheep，goat，pigs；短语：a...，some...；句型：Whatarethese?Theyare...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册已学习的动物单词和句型相关联，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习农场动物单词和句型，学生能够提高听说读写能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过观察图片、讨论和角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写新单词：hen，chicken，cow，sheep，goat，pigs。

②灵活运用句型Whatarethese?Theyare...进行问答。

2.教学难点，①

①在实际情境中正确运用新学的短语a...，some...，帮助学生理解并运用数量表达。

②通过图片和情境，让学生理解并区分近义词，如hen和chicken，cow和sheep等，提高学生的词汇运用能力。

②教师需要引导学生通过观察、模仿和练习，克服发音难点，尤其是元音和辅音的准确发音，以及单词重音的正确把握。

③在角色扮演和小组活动中，帮助学生克服在真实语境中运用新句型的紧张和畏惧心理，提高学生的口语表达能力和自信心。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示农场动物图片和实物模型，帮助学生直观理解新单词和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟农场场景中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.结合游戏教学法，如“动物猜猜看”等，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

4.利用多媒体教学手段，播放相关农场生活视频，拓宽学生视野，增强学习效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于农场生活的英文动画片，引导学生观看并思考：视频中出现了哪些动物？

2.学生分享观察到的动物，教师板书新单词：hen，chicken，cow，sheep，goat，pigs。

3.提问：这些动物分别是什么？它们生活在哪里？

4.学生回答问题，教师总结并强调单词的正确发音和拼写。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示农场场景，引导学生观察并介绍动物名称。

2.教师讲解短语a...，some...的用法，并举例说明。

3.教师讲解句型Whatarethese?Theyare...，并演示问答过程。

4.学生跟随教师练习句型，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演，用所学句型进行对话。

2.游戏环节：“动物猜猜看”：教师展示动物图片，学生猜测动物名称，并使用所学句型进行问答。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatanimalsdoyoulike?Why?

2.学生回答问题，教师引导学生思考动物对人类的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的农场场景画，并介绍画中的动物。

2.学生展示作品，教师给予鼓励和评价。

3.教师提问：如果你在农场，你会照顾哪些动物？如何照顾它们？

4.学生回答问题，教师引导学生思考关爱动物的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调单词、短语和句型的运用。

2.教师布置作业：学生回家后，用所学知识向家人介绍自己最喜欢的农场动物。

教学时长：45分钟

备注：教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学进度和难度，确保学生充分参与和互动。同时，注重培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识和思维品质。

六、知识点梳理

1.单词学习：

-hen：母鸡

-chicken：小鸡

-cow：牛

-sheep：羊

-goat：山羊

-pigs：猪

2.短语学习：

-a...：一个...

-some...：一些...

3.句型学习：

-Whatarethese?Theyare...

-Whatsthis?Its...

4.动物名称的识别和描述：

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