第十课时：《难忘的节日》习作指导课教学设计 (3).doc

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《难忘的节日》习作指导课教学设计

【课型】习作指导课

【教学目标】

1.引导学生结合本单元阅读了解的节日习俗，联系自己生活实际，写一写自己家怎么过节或过节中发生的印象深刻的事。

2.引导学生利用本单元学习的围绕一个意思写清楚的方法，写清楚、写具体自己家过节的情景或发生的事。

3.写作要融入自己的真情实感，指导学生学会取舍，做到详略得当。

【教学重点】

引导学生结合本单元阅读了解的节日习俗，联系自己生活实际，写一写自己家是怎么过节或过节中发生的印象深刻的事。

【教学难点】

引导学生利用本单元学习的围绕一个意思写清楚的方法，写清楚、写具体自己家过节的情景或发生的事。

【教学过程】

一、缤纷节日大家谈

同学们，通过本单元的学习，我们知晓了很多传统节日的习俗，并且生活中我们度过了很多愉快的节日，你能说出几个呢？那这么多节日中，你最难忘的是哪一个呢？你们都说得很好，今天这节课，我们就一起来说说那个令你最难忘的节日，并学着怎样把这个节日记录下来，写成一篇作文。请同学们看习作要求——

二、精彩趣事说说看

1.精选节日。

同学们，你们难忘的节日是哪一个呢？看来记忆中的快乐都不少，可一篇作文不能面面俱到！所以我们在写这篇作文时首先要选定其中一个节日来写，要选你印象最深刻的一个节日。

2.指导选材。

（1）点拨选材。

细想一下，每一个节日都发生了不少难忘的事，每一次过节有很多习俗流程，我们到底该写哪一件事或重要的过节流程呢？来，请同学们说一说自己的想法。大家说得非常对，最难忘的，对紧紧抓住“难忘”就可以了。

点拨要点。

除了写好难忘的情景就可以了吗？还得写节日的时间、地点、人物，然后再记叙节日的过程。

（3）举例指导。

春节是一年中最大的节日，我们一起来回顾一下自己家每年是怎么过春节的？或有什么最高兴最难忘的事发生了，让我们记忆犹新了。

①小组内相互交流，唤醒记忆。

②集体交流，相互补充，引导梳理思路。

预设如下：

春节里发生的事其一：放鞭炮

什么时间？什么地点？和谁？怎么放的？害怕吗？放后的效果如何？心情如何？放后有什么想法？

春节里发生的事其二：包饺子

什么时间？什么地点？和谁？怎么包的？包后的效果如何？心情如何？包后有什么想法？

春节里发生的事其三：贴对联

什么时间？什么地点？和谁？怎么贴的？贴后的效果如何？心情如何？贴后有什么想法？

再如：清明节我们学校组织同学们一起去扫墓，这些情景你也可以回想一下：怎么扫墓？听到什么？看到什么情景？什么想法？什么心情？扫墓后想说什么？

③开思路小结：同学们，每一次的节日活动，我们都可以按照这样的思路回想一下，打开记忆的闸门，回想一下当时的情景，内心一定有许多想说的想写。

（4）指导取舍。

同学们，一回想，是不是很多情景就浮现眼前了。这么多难忘的事全部要写下来吗？并不是的，所以我们又要来选择其中令我们最印象深刻的事或者活动来写。抓住一个活动详细介绍，围绕一个意思写清楚，写具体就可以了，其他的则可以几笔带过呢！这叫——详略得当。

三、美好故事共分享

每一个家庭过节的情景又完全是不一样的，你家是怎么过节的？或你难忘的节日故事是什么呢？我们下面来分享一下。

1.小组内先分享节日记忆。

2.集体分享，开启学生思路，激燃习作激情。

四、难忘节日我会写

听了大家的交流分享，真是愉快、开心、幸福呀！下面我们动笔写一写记忆中的节日，把那精彩画面、难忘的瞬间记录下来，写成作文与大家一起分享，比一比谁写得让我们最难忘！

1.出示习作要求：要以叙事为主，叙事要具体，写清楚一件事，详略得当，不能写成流水账。

2.学生动笔写作。

3.写后认真修改，然后同桌互改。

【板书设计】

难忘的节日

精选节日

选好题材

叙写清楚

详略得当