第七课时：“喜庆春节”组文阅读教学设计 (3).doc

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“喜庆春节”组文阅读教学设计

【课型】组文阅读课

【教学目标】

1.读通五篇文章，大致知晓文章的主要内容。

2.通过对比阅读，学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。

3.培养阅读积累的习惯，并能分享、交流自己的读书感受。

4.通过整合阅读，多角度了解春节的传统习俗，激发学生搜集有关节日习俗的文章或知识，为展示活动和习作做准备。

【教学重点】

1.大致知晓文章的主要内容。

2.通过整合阅读了解春节的传统习俗，激发学生搜集有关节日习俗的文章或知识，为展示活动和习作做准备。

【教学难点】

学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。

【教学过程】

回顾主题，激趣导入

导语：同学们，学习了第9课《古诗三首》后，大家对春节、清明节、重阳节三个传统节日的习俗多少有些了解了。大家最喜欢的是哪一个节日呢？对，老师也最喜欢春节，欢欢喜喜过大年的感觉真好！我们祖国地大物博，各个地区过节的习俗还有所不同，这一节课我们就来阅读《童年的春节》《过年吃饺子的来历》《小妖咕嘎逛庙会》《冻年货》《“福”字倒贴》这五篇文章，跟随五位作者来感受春节的风俗人情。

二、自由阅读，体会习俗

1.学生自读，思考：作者是怎么围绕一个意思把事情写清楚的？并完成下表。下面请同学们按照自学提示，小组合作分工完成表格内容，也可以直接在文中标记出来，然后小组内相互交流补充，等会儿我们集体交流分享。

题目

作者

主要内容

有趣的习俗

怎么写的

语句积累

《童年的春节》

《过年吃饺子的来历》

《小妖咕嘎逛庙会》

《冻年货》

《“福”字倒贴》

自读提示：找关键句子概括文章内容，抓关键词语总结习俗和体会作者怎么写清楚的，新鲜词语和句子可以直接勾画出来。

学生自读完成表格。

小组内交流分享，相互补充完善。

2.集体分享交流。

小组合作集体交流分享要求：

①小组合作汇报，一人负责一篇文章或朗读语段、谈体会和解答互动分工合作展示也行。

②分享展示分工：一人朗读本组推荐的精彩语段，一人谈体会的内容和有趣的习俗，一人谈作者怎么写清楚的，一人互动答疑。

③展开评比，设奖。

分享预设如下：

题目

作者

主要内容

有趣的习俗

怎么写的

语句积累

《童年的春节》

冰心

过节隆重热闹、好吃好玩

耍花会

抓外貌动作

游人如织

欢笑满街

《过年吃饺子的来历》

王悠然

过年吃饺子的来历

吃饺子表团团圆圆

按事情发生的顺序写的

津津有味

恍然大悟

《小妖咕嘎逛庙会》

崔蕊霞

咕嘎逛庙会的所见所闻

吹糖人、舞狮、秧歌、高跷

抓神态动作围观群众

琳琅满目

活气神现

《冻年货》

王彦冻

奶奶冻水果

冻梨

从吃、看的角度写

嘎嘣脆

清冽匝牙

《“福”字倒贴》

王悠然

倒福的由来

倒贴福

倒贴福留出财富

推搡

鞭炮齐鸣

三、集体梳理，再悟习俗

过渡：同学们，通过刚才大家的交流分享，我们对春节这个传统节日里最大的节日有了较为深刻而全面的印象。春节的风俗习惯真不少！和我们自己家过春节一样吗？下面我们来简单地梳理一下，比一比谁知道的最多。

1.学生畅所欲言说自己家过春节的习俗。

2.出示图片，引导学生说说自己家过节习俗的与众不同。

3.归总大致如下：

春节是团圆的节气，不远万里一定要回家团圆，这就告诉我们要懂得珍惜亲情。过春节隆重而热闹，燃放鞭炮烟花、杀猪宰羊、祭祀祖先、拜年磕头、发红包互恭喜发财、走亲访友、晚辈要看望长辈、过灯笼、贴对联、蒸馍等等。

4.小结：看来我们知道的习俗真不少！正是因为我们有这样的一些习俗，每年春节我们举国上下都放假，全家人团团圆圆、欢欢喜喜地享受过大年的幸福和快乐，享受家庭的阖家欢乐。这是我们中华民族的习俗，我们应该感到自豪和骄傲！

布置作业

搜集、整理一些有关其他传统节日习俗的文章或知识，为展示交流做准备。

【板书设计】

喜庆春节

主要内容有趣习俗怎么写的

欢欢喜喜团团圆圆