2023四年级语文下册 第五单元 交流平台 初试身手（新学习单）说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第五单元交流平台初试身手（新学习单）说课稿新人教版

一、教材分析

2023四年级语文下册第五单元“交流平台初试身手（新学习单）”旨在引导学生通过阅读、交流，提升口语表达能力。本单元所选文本贴近生活，富有时代气息，有助于学生将所学知识运用到实际交流中。教学内容紧密联系生活，旨在培养学生良好的语言表达习惯和交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读交流平台，学生能够提高口语表达能力，学会倾听和表达，增强对语言文字的感知和运用能力，同时培养对文化的尊重和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文本主题：重点引导学生深入理解“交流平台”文本所传达的主题，如人际沟通的重要性、倾听与表达的艺术等。

-学习表达技巧：强调学生通过阅读文本学习如何组织语言、运用修辞手法，以及如何在交流中表达自己的观点和感受。

-提升口语表达能力：通过模仿和角色扮演，让学生在课堂实践中提升口语表达的自然流畅性和逻辑性。

2.教学难点

-识别不同表达方式：难点在于帮助学生识别文本中不同的表达方式，如记叙、议论、说明等，并理解它们在交流中的作用。

-情感态度与价值观的培养：引导学生理解和内化文本中传达的情感态度和价值观，如尊重他人、理解他人等，这需要学生有一定的情感共鸣能力。

-个性化表达：鼓励学生在交流中展示自己的个性和见解，这需要学生具备一定的创造力和批判性思维能力。例如，在讨论“网络沟通与面对面交流的差异”时，学生可能难以表达出自己独特的观点和感受，这就需要教师提供适当的引导和反馈。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

-信息化资源：课文原文、相关视频资料、在线互动交流平台。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读练习、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘人际交往的图片，引导学生思考：在日常生活中，我们如何与人交流？

-提问：你们认为良好的交流有哪些特点？

-学生分享自己的观点后，教师引出本节课的主题：“交流平台初试身手”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本：教师带领学生阅读“交流平台”文本，注意引导学生关注文本中的关键词、关键句。

-分析文本：教师引导学生分析文本中的不同表达方式，如记叙、议论、说明等，并解释其在交流中的作用。

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟文本中的场景，让学生亲身体验交流的过程。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何在交流中表达自己的观点？

2.如何倾听他人的意见？

3.如何在交流中保持礼貌？

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调交流中的关键要素。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读练习：教师选取文本中的一段，让学生进行朗读，注意语音、语调、节奏等。

-写作练习：教师给出一个与交流相关的主题，让学生进行写作练习，如“我的一次难忘的交流经历”。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调交流的重要性以及如何提高交流能力。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中与交流相关的文章，思考如何将其运用到实际生活中。

-准备一个与同学进行交流的话题，下节课进行展示。

-完成课后阅读任务，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物访谈视频：收集一些成功人士的访谈视频，让学生了解他们在交流中的经验和技巧。

-交流技巧书籍：《高效沟通的艺术》、《非暴力沟通》等，这些书籍提供了丰富的交流策略和案例分析。

-社交礼仪资料：介绍不同场合下的社交礼仪，如商务沟通、公共演讲、网络交流等。

-传统文化中的交流智慧：研究中国传统文化中关于沟通的智慧，如《论语》、《道德经》中的相关章节。

2.拓展建议：

-角色模拟练习：鼓励学生在家庭或学校环境中进行角色模拟练习，如模拟面试、商务谈判等场景，以提升实际交流能力。

-观看优秀演讲视频：推荐学生观看优秀的演讲视频，如TED演讲，学习演讲者的表达技巧和情感传递方式。

-社交实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，在实际社交场合中锻炼交流能力。

-口语表达比赛：举办口语表达比赛，鼓励学生展示自己的表达能力和创造力。

-创建班级交流平台：利用社交媒体或班级博客，创建一个班级交流平台，让学生分享学习心得和生活感悟。

-邀请专业人士讲座：邀请心理学家、演讲教