人应当坚持正义导学案.docVIP

课文《人应当坚持正义》导学案

一、学习目标

二、学习重难点

三、预习检测题

四、中心思想

五、段落划分

六、写作手法

七、读文感知

八、经典语句解读

九、预习检测题答案

一、学习目标

理解柏拉图关于正义的论述，明确正义的内涵和价值，认识到坚持正义对于个人品德和社会和谐的重要性。

通过文本的学习，我们要提升对哲学思想的领悟能力，学会辩证地看待问题，培养独立思考和批判性思维的能力。

我们要学习柏拉图严谨的逻辑思维和论证方法，提高自己的写作和表达能力。

通过这篇课文的学习，我们要树立正确的价值观，坚定正义的信念，积极践行正义行为，为构建和谐社会贡献自己的力量。

二、学习重难点

理解“正义”的内涵是学习的关键。正义不仅仅是一个抽象的概念，它涉及到个人的道德选择、社会的公平与和谐等多个层面。我们需要深入剖析文本，理解柏拉图对正义的阐述，从而把握其真谛。

学习苏格拉底式的提问和劝说艺术也是重难点之一。苏格拉底通过一系列巧妙的提问和论证，引导格黎东认识到坚持正义的重要性。我们需要仔细揣摩这种逻辑严密、层层深入的论证方式，并尝试在自己的学习和生活中加以运用。

三、预习检测题

一、选择题

1.《人应当坚持正义》的作者是哪位古希腊哲学家？

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.赫拉克利特

2.在《人应当坚持正义》中，苏格拉底对格黎东的建议是什么？

A.劝他一起逃离雅典

B.让他放弃对正义的坚持

C.鼓励他继续为雅典服务

D.坚守正道和道德信念

3.下列关于苏格拉底的说法，哪一项是正确的？

A.苏格拉底是雅典死刑犯，但他选择了越狱

B.苏格拉底认为正义是可以根据个人意愿改变的

C.苏格拉底在法庭上为自己辩护，成功免除了死刑

D.苏格拉底坚信并践行自己的道德信念，最终选择从容赴死

二、填空题

1.《人应当坚持正义》选自柏拉图的__________，主要讲述了苏格拉底在__________前夕，与朋友格黎东的对话。

2.苏格拉底在与格黎东的对话中，通过__________和__________的方式，阐述了自己唯正义是从的道德信念。

三、简答题

1.请简述苏格拉底为什么拒绝朋友格黎东劝他越狱的建议。

2.苏格拉底是如何阐述“正义”的重要性的？请结合课文内容进行分析。

四、论述题

结合《人应当坚持正义》的内容，谈谈你对“正义”的理解，并论述在当今社会坚持正义的意义。

四、中心思想

课文《人应当坚持正义》的中心思想在于强调个体在面对正义与非正义的抉择时，应坚守正义的原则，不因外界的压力或诱惑而妥协。课文通过苏格拉底与格黎东的对话，展现了苏格拉底在生死关头仍坚持正义、不逃避法律制裁的崇高精神。

文章指出，正义是道德的核心，是人类社会和谐稳定的基础。它要求我们在行动和决策中始终遵循公平、公正、诚实的原则，尊重他人的权利和尊严，维护社会的公共利益。同时，正义也是个人品德的体现，它代表着一个人的良知和道德底线。

在苏格拉底看来，正义不仅仅是一种理念或口号，更是一种实践行动。他宁愿选择死亡，也不愿违背自己的道德原则，这体现了他对正义的坚定信念和执着追求。通过苏格拉底的行动，课文向我们传达了一个深刻的思想：在任何情况下，我们都应该坚守正义，不因私欲或恐惧而背离道德原则。

课文的中心思想就是呼吁人们在面对正义与非正义的抉择时，要勇敢地坚持正义，维护社会的公平和正义，同时也提醒我们时刻审视自己的行为和思想，确保自己始终站在正义的一方。

五、段落划分

课文《人应当坚持正义》的段落划分大致如下：

第一部分（第1—28段）：主要讨论格黎东所提出的逃狱的第一个理由，苏格拉底通过提问和讨论，引导格黎东同意他所坚持的“听从道理”的观点，即人应当听从真理本身而非众人的意见。

第二部分（第29—36段）：进一步讨论行事与否的判断标准问题。苏格拉底通过逻辑推理，使格黎东同意以是否“正当”作为判断是否应当越狱的标准。

第三部分（第37—49段）：主要讨论与“正当”相对的“不正当”的标准问题，进一步完善对正义没有特殊性的阐释，深化了对正义理念的理解。

六、写作手法

《人应当坚持正义》这篇课文在写作手法上主要体现了以下几个特点：

1.善用比喻和生动的语言：文章通过丰富的比喻和生动的语言，使得抽象的正义理念变得具体可感。苏格拉底在与格黎东的对话中，运用了许多生动的比喻来解释正义的重要性，使得读者能够更深刻地理解正义的内涵和价值。

2.逻辑严密，条理清晰：整篇文章逻辑严密，条理清晰。苏格拉底通过一系列的提问和反驳，引导格黎东逐渐认识到坚持正义的重要性。他的论证过程层层深入，使得文章的观点和论据都显得非常有力。

3.语言简练，内涵丰富：尽管文章篇幅不长，但语言简练而富有内涵。每一个字、每一个词都经过精心挑选，使得文章既具有深刻的思想性，又富有艺术感染力。

4.采用对话体的形式：文章采用对话体的形式，