2024-2025学年高中英语 Unit 2 Be sporty be healthy Section C Integrated skills Extended reading说课稿 牛津译林版必修第二册.docx

2024-2025学年高中英语Unit2BesportybehealthySectionCIntegratedskillsExtendedreading说课稿牛津译林版必修第二册

一、教材分析

本章节内容为牛津译林版必修第二册高中英语Unit2BesportybehealthySectionCIntegratedskillsExtendedreading。本节内容围绕健康生活方式展开，旨在引导学生关注体育锻炼和健康饮食，提高学生的综合语言运用能力。教材结合了实际生活场景，通过Integratedskills和Extendedreading两部分，帮助学生提高听、说、读、写四项技能，培养学生形成积极健康的生活态度。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，了解西方健康生活方式。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，提高语言运用水平。

3.增强学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维。

4.塑造学生的学习能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握健康生活方式的相关词汇和表达方式。

-细节：例如，学习如何用英语描述运动项目、健康饮食以及如何表达对健康生活的看法。

-突出核心知识：重点词汇如fitness、diet、exercise等，以及短语如beactive、stayhealthy等。

2.教学难点

-难点内容：理解和运用复杂句型，进行深度阅读和批判性思考。

-细节：例如，分析文章中的比较级和最高级结构，理解作者的观点和论据。

-突出核心知识：难点在于正确识别和理解文章中的复杂句型，如notonly...butalso...，以及如何通过文章内容推断作者的态度和意图。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版必修第二册教材，特别是Unit2Besportybehealthy部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康生活方式图片、图表和视频，以丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备播放相关听力材料，以及电子白板或黑板用于展示重点词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对健康生活方式的看法，并准备足够的书写材料供学生使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与健康生活方式相关的图片，如运动场景、健康饮食图片等。

-引导学生讨论这些图片，提出问题：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkaboutahealthylifestyle?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wewillexploretheimportanceofbeingsportyandhealthy,andhowtomaintainahealthylifestyle.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示健康生活方式的图表，介绍运动和饮食的重要性。

-讲解重点词汇和短语，如fitness,diet,exercise,beactive,stayhealthy等。

-通过PPT展示不同类型的运动和健康饮食的建议，让学生了解不同生活方式的特点。

-播放一段关于健康生活方式的视频，引导学生注意视频中的语言表达和场景描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据教师提供的提示，用英语描述自己的健康生活方式。

-分组展示，其他学生进行评价和补充。

-教师提供一些情景模拟，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性。

-提问学生：“Whathavewelearnedtodayaboutahealthylifestyle?”

-学生回答，教师总结并强调关键点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己健康生活方式的短文，内容包括日常运动、饮食习惯等。

-提醒学生注意文章的结构和语法，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-预告下节课的内容，让学生有所期待。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-健康生活方式的相关书籍和杂志，如《健康生活》、《运动与营养》等。

-国际健康组织发布的健康指南和报告，如世界卫生组织（WHO）的《健康促进》。

-健康饮食和运动方面的视频教程，可以在公共视频平台上搜索相关内容。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读健康生活方式相关的书籍和杂志，增加知识储备。

-建议学生关注国际健康组织的官方网站，获取