山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 运动补间动画1说课稿.docx

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术运动补间动画1说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术运动补间动画1说课稿

设计意图

本节课围绕“运动补间动画”展开，旨在让学生了解并掌握Flash动画制作的基本技能。通过实际操作，培养学生的创新思维和审美能力，提高信息技术素养，为后续学习动画制作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过运动补间动画的制作，学生能够理解算法思维在动画设计中的应用，提升数字艺术创造力，学会运用信息技术解决实际问题，增强对网络文化环境的辨识能力，培养良好的数字伦理和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解运动补间动画的原理，掌握其制作方法。

例如，通过讲解Flash软件中的“补间动画”功能，引导学生理解动画中物体移动、缩放、旋转等效果的实现机制。

-重点二：熟练运用Flash软件制作运动补间动画。

例如，通过实际操作，使学生能够独立完成一个简单的运动补间动画，如小球沿直线滚动。

2.教学难点

-难点一：精确控制动画时间轴上的关键帧和补间帧。

例如，学生可能难以掌握如何调整关键帧和补间帧，导致动画效果不自然。

-难点二：理解并应用缓动效果，使动画更加平滑。

例如，学生可能对缓动效果的原理和参数设置感到困惑，难以实现流畅的动画过渡效果。

-难点三：综合运用多种动画效果，创作复杂动画。

例如，学生在创作复杂动画时，可能难以协调不同动画效果之间的时间和节奏，导致动画效果不协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》教材，涵盖运动补间动画相关章节。

2.辅助材料：准备与Flash动画制作相关的操作步骤视频、示例动画及教学PPT。

3.实验器材：确保电脑设备运行正常，安装有Flash动画制作软件。

4.教室布置：设置多个实验操作台，方便学生分组进行动画制作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一段精心制作的Flash动画，吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们知道这段动画是如何制作出来的吗？它给我们带来了怎样的感受？”

2.学生观看动画，分享自己的感受，并尝试猜测动画的制作方法。

3.老师总结动画的制作方法，引出本节课的主题——运动补间动画。

二、新课导入

1.老师讲解运动补间动画的基本概念，包括关键帧、补间帧、缓动效果等。

2.学生跟随老师一起回顾Flash软件的操作界面，熟悉工具栏和面板。

3.老师通过演示，展示如何创建一个简单的运动补间动画，引导学生理解动画的原理。

三、分组实践

1.将学生分成小组，每组配备一台电脑和Flash软件。

2.老师提出任务：请同学们利用所学知识，制作一个简单的运动补间动画，如小球沿直线滚动。

3.学生按照以下步骤进行操作：

a.打开Flash软件，创建一个新项目。

b.在舞台中绘制一个小球。

c.在时间轴上创建关键帧，设置小球起始位置。

d.创建补间帧，调整小球的位置、大小、旋转等属性。

e.调整缓动效果，使动画更加平滑。

f.测试动画效果，根据需要调整参数。

四、互动交流

1.各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.老师点评各小组的作品，指出优点和不足，提供改进建议。

3.学生之间互相交流，学习他人的优点，取长补短。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调运动补间动画的制作方法和技巧。

2.学生回顾所学知识，巩固重点。

3.老师提出拓展任务：请同学们尝试制作一个更加复杂的运动补间动画，如人物行走、跳跃等。

4.学生课后练习，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，你们掌握了运动补间动画的制作方法吗？”

2.学生回答问题，分享自己的学习成果。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续学习和探索。

4.课堂结束，布置课后作业，要求学生完成拓展任务。

七、课后作业

1.完成拓展任务，制作一个更加复杂的运动补间动画。

2.课后查阅资料，了解Flash动画制作的其他技巧。

3.与同学交流学习心得，分享自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用Flash软件中的运动补间动画功能，独立完成简单的动画制作。

-学生掌握了关键帧、补间帧、缓动效果等动画制作的基本概念和操作方法。

-学生能够根据需求调整动画的时间、速度、路径等参数，实现不同的动画效果。

2.思维能力：

-学生在制作动画的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生