第一单元第1课《计算机网络》说课稿　2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第1课《计算机网络》说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：计算机网络

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年9月

4.教学时数：1课时

本节课选自2023—2024学年浙教版初中信息技术七年级上册第一单元第1课《计算机网络》，旨在让学生了解计算机网络的基本概念、分类和作用，为学生后续学习网络应用和网络安全打下基础。

核心素养目标

1.理解计算机网络的基本概念，培养信息意识。

2.掌握计算机网络分类，提升信息获取能力。

3.认识计算机网络的作用，增强网络安全意识。

学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。但在网络技术的深入理解和应用上，还存在一定的不足。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层次：学生已掌握基本的电脑操作技能，对互联网有初步了解，但尚未系统学习计算机网络的相关知识。

2.能力层次：学生在信息检索、分析、处理方面有一定能力，但缺乏网络信息筛选和评价的能力。

3.素质方面：学生的逻辑思维、创新意识有待提高，网络安全意识较弱，容易受到网络风险的影响。

4.行为习惯：学生在使用网络时，存在一定程度的盲目性和依赖性，缺乏自律和批判性思维。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对计算机网络的基本概念和分类可能较为陌生，需要引导他们建立正确的网络观念；在网络安全方面，学生需要提高防范意识，培养良好的网络行为习惯。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的网络素养和实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解计算机网络的基本概念、分类和作用，使学生建立清晰的认知框架。

2.讨论法：组织学生就网络的实际应用和网络安全问题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：通过模拟网络环境，让学生实际操作，加深对计算机网络工作原理的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示网络结构图和案例，增强直观性，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用校园网络资源，提供相关学习材料，丰富教学内容。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，如“同学们，我们已经学习了如何使用电脑和互联网，那么大家知道互联网是如何连接的吗？”接着，展示一张计算机网络的概念图，引导学生思考计算机网络在现代生活中的重要性，从而自然引入新课《计算机网络》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍计算机网络的基本概念，包括网络的定义、功能和组成。通过PPT展示网络结构图，让学生对网络的物理连接和逻辑连接有直观的认识。

其次，讲解计算机网络的分类，如局域网、城域网和广域网，并举例说明每种网络的特点和应用场景。

最后，讨论计算机网络的作用，包括信息共享、通信、分布式处理等，并通过案例分析，让学生理解网络在生活中的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与计算机网络相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如，“请列举三种你熟悉的计算机网络应用”，“你认为计算机网络在使用过程中可能遇到哪些安全问题？”通过讨论和回答问题，巩固学生对网络知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调计算机网络的基本概念、分类和作用，并提醒学生注意网络安全。教师总结：“今天我们学习了计算机网络的基本知识，了解了网络的分类和作用，希望大家在日常生活中能够安全、有效地使用网络。”

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生绘制一张简单的计算机网络结构图，并撰写一篇短文，描述网络在他们生活中的应用和感受。同时，提醒学生在完成作业时，注意查阅相关资料，提高信息检索和综合分析能力。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述计算机网络的基本概念，理解不同类型网络的定义和特点，以及计算机网络在现代生活中的重要作用。通过对教材内容的学习，学生能够清晰地识别和区分局域网、城域网和广域网，并能够举例说明它们在实际应用中的场景。

2.技能提升：学生在课堂上通过讨论和实验操作，提高了网络信息检索、分析和处理的能力。他们能够利用所学知识，绘制网络结构图，并能够基于网络环境进行简单的信息共享和通信。

3.素质培养：学生对网络安全的认识得到了增强，能够自觉遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。在学习过程中，学生逐渐建立起批判性