第7单元 21 雪孩子 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元21雪孩子精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元21雪孩子精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：第7单元21雪孩子精华版2024-2025学年二年级语文上册

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的诗歌和故事，对基本的词汇和句式结构有一定的了解。他们能够识别一些常用的自然事物名词，如“雪”、“树”、“花”等，并能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和动物的故事特别感兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过简单的句子进行描述。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和动作来理解故事，而另一部分学生则可能更善于通过文字来感受故事的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事情节和角色关系上存在困难，尤其是在区分故事中的时间顺序和因果关系时。此外，由于二年级学生的识字量有限，他们在阅读长句和复杂句子时可能会遇到障碍。此外，学生可能对诗歌的韵律和节奏把握不够，影响了对诗歌意境的理解。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放雪景视频和展示雪孩子的图片，营造故事情境，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解角色的情感和故事情节。

3.结合多媒体教学，使用动画或课件展示故事中的重点段落，帮助学生理解生词和长句。

4.组织小组讨论，引导学生分享对雪孩子善良和乐于助人品质的理解，提升学生的语言表达和合作能力。

教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段雪景视频，引导学生观察雪的美丽，激发学生对雪的兴趣。

2.学生分享自己与雪有关的趣事，引出课文《雪孩子》。

（二）新课导入

1.教师介绍课文背景，引导学生了解故事发生的时间、地点和人物。

2.学生阅读课文，初步感知故事内容。

（三）课文朗读与理解

1.教师示范朗读，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

2.学生跟读，尝试独立朗读课文，注意停顿和语气。

（四）重点段落讲解

1.教师引导学生关注课文的重点段落，如雪孩子与孩子们玩耍的情景。

2.学生讨论段落中的动作描写和语言描写，体会人物的情感。

（五）角色扮演

1.教师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。

2.学生根据角色特点，进行表演，加深对角色的理解。

（六）情感体验

1.教师引导学生思考：雪孩子为什么愿意为孩子们付出？

2.学生分享自己的感受，体会雪孩子的善良和乐于助人的品质。

（七）拓展延伸

1.教师引导学生联系生活实际，思考自己在生活中如何做到乐于助人。

2.学生分享自己的故事，体会乐于助人的快乐。

（八）总结全文

1.教师总结课文内容，强调雪孩子的善良和乐于助人的品质。

2.学生回顾故事中的情节，加深对课文的理解。

（九）作业布置

1.学生复述课文，巩固对故事的理解。

2.学生观察周围的人，寻找乐于助人的例子，并写下自己的感受。

（十）课堂小结

1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结重点。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.适时调整教学节奏，关注学生的学习状态。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。

3.通过提问和讨论，引导学生深入思考，提升学生的思维能力。

4.注重学生的情感体验，引导学生树立正确的价值观。

知识点梳理

1.字词学习：

-熟练掌握课文中的生字词，如“雪”、“孩子”、“快乐”、“寒冷”等。

-正确书写生字词，注意字词的结构和笔画顺序。

-通过组词和造句，加深对生字词的理解和运用。

2.课文理解：

-理解课文的主要内容，包括故事情节、角色关系和主题思想。

-认识到雪孩子乐于助人的品质，以及她对孩子们的关爱。

-理解故事中时间顺序的转换，如“冬天到了”、“雪停了”、“春天来了”。

3.文学常识：

-了解课文所属的文学体裁，即童话故事。

-认识童话故事的特点，如丰富的想象力和寓意。

4.诗歌韵律：

-注意诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的美感。

-学习诗歌的表达方式，如拟人、比喻等修辞手法。

5.情感体验：

-通过阅读课文，体验雪孩子和孩子们之间的友情。

-认识到乐于助人的重要性，培养学生的同理心和爱心。

6.语言表达：

-学习课文中的人物对话，体会语言的生动性和感染力