2024-2025学年高中历史 专题3 第二次世界大战 2 第二次世界大战的爆发说课稿（含解析）人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题3第二次世界大战2第二次世界大战的爆发说课稿（含解析）人民版选修3

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“第二次世界大战的爆发”为主题，通过分析战争爆发的历史背景、原因和过程，引导学生深入理解战争爆发的复杂性和残酷性。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的史料实证能力，通过分析历史资料，理解战争爆发的原因。

2.培养学生的历史解释能力，探讨战争爆发的历史背景和影响。

3.增强学生的时空观念，认识第二次世界大战在世界历史进程中的地位。

4.激发学生的家国情怀，理解和平发展的意义，培养正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已接触过一些关于第一次世界大战和第二次世界大战的概况，对战争的一些基本概念和历史事件有所了解。但在本节课中，学生对于第二次世界大战的具体爆发过程、原因以及影响等方面的知识掌握尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对历史事件具有好奇心，对于重大历史事件如第二次世界大战的爆发过程有较强的兴趣。学生的学习能力方面，具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，但在面对复杂的历史事件时，可能存在分析深度不足的问题。学习风格上，部分学生偏好通过图像和故事来学习，而另一部分学生则更喜欢通过逻辑推理和文本分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解战争爆发的原因时，可能会遇到对历史背景、政治经济形势以及国际关系等方面的知识掌握不足的困难。此外，学生在分析战争爆发的影响时，可能难以把握其深远的历史意义和现实影响。此外，由于战争爆发涉及多个国家和地区，学生可能难以全面把握战争的复杂性和多面性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、战争图片

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源

-信息化资源：第二次世界大战相关的历史文献、视频资料、互动式历史学习软件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史纪录片播放

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放二战时期的战争影像，引发学生情感共鸣。

-提问：同学们对第二次世界大战有哪些了解？有哪些疑问？

-引导学生思考战争爆发的原因，为新课导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍第二次世界大战爆发的历史背景，包括政治、经济、军事等方面。

-分析战争爆发的原因，引导学生思考国家利益、民族矛盾、意识形态等因素。

-讲解战争爆发的过程，包括战争的起因、爆发时间、主要战场等。

-讨论战争爆发的影响，如对世界格局、国际关系、人类文明等的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：小组内分析战争爆发的原因，讨论战争爆发的影响。

-小组代表发言，分享讨论成果，其他组员补充。

-教师点评，总结讨论中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调战争爆发的原因和影响。

-引导学生思考如何从历史中汲取教训，珍惜和平，反对战争。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读相关历史文献，了解战争爆发前后各国的外交政策。

-撰写一篇关于战争爆发原因和影响的短文，字数500字左右。

-准备下一节课的讨论话题：战争与和平的关系。

六、知识点梳理

1.第二次世界大战爆发的历史背景

-国际政治格局的变化：凡尔赛体系的不稳定性、国际联盟的局限性。

-经济危机的影响：大萧条时期的经济困境对各国政策的影响。

-军事威胁的加剧：德国、日本等国的军国主义和侵略扩张政策。

2.第二次世界大战爆发的原因

-军备竞赛：各国为了争夺资源和市场，进行军备竞赛，加剧了战争风险。

-领土争端：各国在殖民地和势力范围的争夺中产生矛盾，引发冲突。

-意识形态对抗：法西斯主义、纳粹主义与民主、自由、平等思想的对立。

-国家利益的冲突：各国在战后国际秩序重建中的利益分配不均。

3.第二次世界大战爆发的过程

-闪击战：德国在波兰、丹麦、挪威、荷兰、比利时、卢森堡等国的快速征服。

-东线战事：德国与苏联的战争，以及苏联对东欧国家的干涉。

-西线战事：德国与英国、法国的战争，以及美国对欧洲战事的介入。

-太平洋战事：日本与美国、英国、荷兰等国的战争。

4.第二次世界大战爆发的影响

-世界格局的改变：两极格局的形成，冷战时期的开始。

-国际关系的演变：联合国等国际组织的成立，国际合作与竞争的新形式。

-经济发展的转型：战争对世界经济的影响，战后经济重建与全球化进程。

-人类文明的反思：对战争与和平、民主与专制的思考，以及对战争的警示。

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