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语文《动物过冬》教学设计一等奖

1、语文《动物过冬》教学设计一等奖

一、教学目标

1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食等词语的意思。

3、学会分角色朗读课文。

二、教学重点、难点

重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用什么时候，什么地方静悄悄的句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用什么时候，什么地方静悄悄的句式写话。忽、悄是字音难点，正确理解冬眠的意思。

三、教学准备

投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

四、教学时间：3课时

第1课时

一、课时目标：

1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解四周、静悄悄、害虫、声音、消灭等词的意思。

3、初步了解冬天的特征，能用冬天到了，树林里变了样（）（）。来写话。

二、教学过程：

1．启发谈话，揭示课题。

天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）

我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）

2．初读裸文，自学生字

（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用划出来。

指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。再概括他说：课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。

（2）自学课文、生字。

①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

③记一记生字的.字形。

④数一数课文有几个自然段。

3．检查自学情况。

（1）抽读生字卡片。

（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁）

重点指导识记：周是半包围结构，里面是土和口。

静认识青字旁。

（3）抽读词语。

重点理解：害虫指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。

声音：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出笃、笃。笃的声音。）

联系上下文理解消灭。课文中消灭什么？忽然

（4）分段指名读课文，及时正音。

4、学习第一节。

（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用～～划出写冬天气候特征的句子。

指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解四周静悄悄、满地这三个词。

（2）学习用冬天到了，树林变了样，的说法，说说冬天的其他景物。

（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？

（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。

（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。

5．巩固练习。

（1）开火车认读生字。

（2）齐读词语卡片。

（3）完成书上练习2比一比，再组词。

6．指导书写。

重点指导：周：注意横折钩的折要写直，里面上和口不宜大小。与同比较

忽：上下要相差不多。勿取之于物

挖：注意最后一笔横折弯钩横短，弯长。

7．作业：生字各写3个。

第2课时

一、课时目标：

1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。

2、理解忽然、冬眠、准备、粮食等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

二、教学过程：

1．复习、巩固

（1）抽读生字卡片。

（2）完成课堂作业第2题。

（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。

（4）指名读第1自然段。

2．学习第2段。

（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。

（2）抽动复合投影片，图上画了什么？

（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）

书上哪