三年级数学上册第六单元数学广场周期问题教案沪教版五四制.docVIP

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数学广场——周期问题

【教学目标】

通过对简洁的周期性问题的探究，理解周期性问题的结构特点。

知道运用除法解决这类问题的简洁、便利。

结合详细情境，探究并发觉简洁周期现象中的排列规律，能依据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

经验自主探究、合作沟通的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能依据实际状况，选择合适的解决问题的策略。

【教学重点】

发觉数字、文字、记号等排列的重复部分，就是发觉周期，并体会它的确定性是相识周期现象的关键。

【教学难点】

确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形。

【教学打算】多媒体

引入新知：

（1）师：快过节了很多的商店都在张灯结彩的，店里都挂满了一些气球。

投影出示气球图片

（2）小兔欢欢提了一个问题：细致视察上面的气球，你能发觉什么规律？

生得出结论：气球以“2个蓝、1个绿、2个黄”的依次5个5个有规律地排列。

（4）师：对了，这就是我们今日要学习的内容《周期问题》。

（5）归纳：通过细致视察，我们发觉在日常生活中，有很多现象都是依据肯定的规律、依次不断重复出现的，我们把这种现象叫做周期现象，（出示周期现象的概念）而重复出现的一节个数叫做周期。

二、自主探究

例1：照上面那样将气球从左往右挂下去，第23个气球什么颜色？这23个气球里面有几个是绿色的？有几个