社会统计学：第7章 假设检验的基本问题.ppt

临界值,接受域和拒绝域

(双边检验)0临界值临界值a/2a/2样本统计量拒绝H0拒绝H0抽样分布1-?置信水平临界值,接受域和拒绝域

(单侧检验)0临界值a样本统计量拒绝H0抽样分布1-?置信水平临界值,接受域和拒绝域

(左侧检验)0临界值a样本统计量拒绝H0抽样分布1-?置信水平观察到的样本统计量临界值,接受域和拒绝域

(左侧检验)0临界值a样本统计量拒绝H0抽样分布1-?置信水平第7章假设检验的基本问题7.1统计假设与假设检验7.2假设检验中的名词7.3假设检验的步骤和两类错误假设检验在统计方法中的地位统计方法描述统计推断统计参数估计假设检验LC7.1统计假设与假设检验?什么是假设？研究课题确定后，依据一定的事实和资料，对所研究问题的规律或原因做出的推测性结论和假定性说明。是研究之前预先设想的、暂时的理论，是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。思考：为什么要提出研究假设？1、为研究指明方向。???研究假设使研究目的更明确，研究范围更确定，研究内容更具体，把研究数据的收集工作限定在一个更特定的方面和范围，因此，可以起到一种纲领性作用。案例《社会资本对非沪籍应届生“留沪”行为的影响——以华东师范大学为例》理论假设假设1：家庭社会经济地位越好，非沪籍应届学生的社会资本越好；假设2：社会资本越好，非沪籍学生的留沪意愿越强；假设3：拥有不同的社会资本，学生会选择不同的“留沪”方式，如求职、继续深造等，社会资本越好，越是倾向选择“继续深造”；假设3a：在求职过程中，社会资本越好，学生的求职成本越低、期望月薪越高、求职努力程度越低而求职成功率越高；假设3b：在考研过程中，社会资本越好，学生的学校期望越高、准备时间越短、考研信心越强；假设4：社会资本越好，非沪籍学生的落户期待越高。为什么要提出研究假设？2、保证课题研究直指成果。???课题研究的直接目的就是为了验证假设。课题研究的过程实质上就是检验假设的过程，社会调查的全过程贯穿了假设检验的步骤与方法。下面是一项关于“高考志愿与人生”的

调查研究统计假设理论假设操作化假设收集资料(抽样调查)学生在选择高考志愿时缺失话语权。父母决定子女的高考志愿请问谁决定了你的高考志愿？A.老师决定B.家长决定C.自己决定抽象层次经验层次一、什么是统计假设?

(hypothesis)统计假设：这种和抽样手段联系在一起，并且依靠抽样数据进行验证的假设，称为统计假设，简称假设。假设检验：先对总体的参数(或分布形式)提出某种假设，然后利用样本信息判断假设是否成立的过程。假设检验的例子根据以往资料，某地女青年的平均初婚年龄为20岁。但今年根据100名女青年的随机抽样调查，平均初婚年龄为21岁。思考：能否认为该地区女青年的初婚年龄较以往有所推迟？二、原假设与备择假设假设一般包括两部分：原假设和备择假设。原假设

(nullhypothesis)根据已有的资料或以往的经验,经周密的考虑确定的。没有充分根据是不会被轻易否定的。又称“虚无假设”“解消假设”或“0假设”。3. 表示为H0H0：?=某一数值例如,H0：??20岁1.当经过抽样调查,有充分根据否定原假设时,所要接受的其逻辑对立面的假设。2.也称“研究假设”3.表示为H1。H1:?某一数值（单边检验）H1:?某一数值（单边检验）H1:?=某一数值（双边检验）例如,H1:?20岁,?=20岁或??20岁备择假设(alternativehypothesis)【例】某地区成年男性中吸烟者占75%。经过戒烟宣传后，进行了抽样调查，发现100名被调查的成年男性中，有63人是吸烟者。原假设与备择假设(例题分析)宣传是否取得了成效？烟民比重是否发生了变化？原假设和备择假设是一个完备事件组，而且相互对立。在一项假设检验中，原假设和备择假设必有一个成立，而且只有一个成立。因研究目的不同，对同一问题可能提出不同的假设(也可能得出不同的结论)。原假设与备择假设(结论与建议)三、假设检验的原理小概率事件原理假设检验的“小概率事件”原理?什么是小概率事件？在日常生活中,人们习惯上把概率很小的事件,当作在一次试验中几乎是不可能发生的事件。思考：在一次试验中小概率事件一旦发生，你会如何看待这个事件？我们会否定原事件具