一下数学教案第一单元单元教学计划人教新课标一年级下册.pptx

一下数学教案第一单元单元教学计划人教新课标一年级下册

目录CONTENCT单元教学目标与要求教材内容分析与整合学情分析与教学策略选择课时安排与教学进度计划教学方法与手段选用评价方案设计及实施资源整合与开发利用备课笔记及反思总结

01单元教学目标与要求

使学生能够熟练掌握20以内的退位减法，提高学生的计算能力和思维逻辑能力。通过图形的拼组，使学生初步体会图形之间的关系，培养学生的空间观念。使学生能够正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，同时培养学生的数感。知识与技能目标

通过引导学生经历观察、实验、猜测、证明等数学活动过程，初步培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，鼓励学生独立思考、合作交流，体验成功的乐趣。培养学生的估算意识和初步的估算能力，发展学生的数感。过程与方法目标

010203通过本单元的学习，使学生对数学产生好奇心和求知欲，体验数学学习的乐趣。培养学生的自信心和克服困难的意志，使学生获得成功的体验。培养学生的合作意识和团队精神，使学生愿意与他人合作并交流自己的感受、想法。情感态度与价值观目标

20以内的退位减法、100以内数的认识、图形的拼组。教学重点20以内的退位减法的算理、100以内数的数感和估算、图形的拼组和空间观念的培养。教学难点教学重点与难点

02教材内容分析与整合

数的认识10以内数的加减法20以内数的进位加法和退位减法图形与几何教材知识点梳理包括100以内数的认识，数的顺序、大小比较和数的组成等。包括不进位加法和不退位减法，以及进位加法和退位减法的初步认识。进一步巩固加减法的计算技能，理解进位和退位的概念。初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，了解它们的基本特征。

数的认识是加减法学习的基础，而10以内数的加减法是20以内数的进位加法和退位减法的基础。图形与几何的学习可以帮助学生发展空间观念和几何直觉，同时也有助于理解数的概念和加减法的应用。知识点内在联系

拓展数的认识通过生活中的实例，引导学生理解100以内数的概念，如钱币的面值、日历上的日期等。拓展加减法应用结合生活场景，设计购物、找零等实际问题，让学生运用加减法解决。拓展图形与几何通过观察生活中的物体，引导学生发现更多的平面图形，并尝试用简单的语言描述它们的特征。同时，可以引入一些简单的立体图形，如球体、圆柱体等，让学生初步了解三维空间的概念。资源整合利用人教版教材和其他相关教学资源，如课件、教具、学具等，进行有机整合，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用，提高他们的学习兴趣和积极性展内容与资源整合

03学情分析与教学策略选择

一年级学生处于形象思维阶段，对直观、具体的事物感兴趣，抽象思维能力较弱。学生的注意力持续时间较短，需要多样化的教学方式和活动来吸引他们的注意力。学生的好奇心强，喜欢动手操作和探究，可以通过实践活动来激发他们的学习兴趣。学生认知特点分析

学生已经掌握了一定的数数、认数、比较大小等基础知识。学生已经具备了一定的观察、分类、归纳等数学思维能力。学生对于生活中的一些数学现象和问题有了一定的感知和体验。学生已有知识经验分析

对于学习困难的学生，采用个别辅导、小组合作等多元化的教学方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容和挑战性的任务，激发他们的学习潜力和创新精神。针对学生的不同认知水平和学习能力，采用分层教学策略，设置不同难度的教学目标和任务。差异化教学策略设计

04课时安排与教学进度计划

课时分配分配依据课时分配及依据本单元共计8课时，根据教材内容和一年级学生的认知特点，将课时进行合理分配。依据教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，确保重点难点内容的充分讲解和练习。

通过教材分析和学生调研，确定本单元的重难点内容，如数的认识、数的顺序等。采用直观教学、游戏化教学等多样化教学手段，帮助学生理解和掌握重难点内容。关键课时教学重难点突破突破策略重难点确定

在每个阶段结束后，安排适当的复习课时，帮助学生巩固所学知识。复习安排每个阶段结束后进行相应的测试，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。同时，注重形成性评价，鼓励学生在学习中不断进步。测试安排阶段性复习和测试安排

05教学方法与手段选用

通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。鼓励学生自主发现问题、提出问题，并尝试解决问题。培养学生的自主学习能力和问题解决能力。启发式教学法应用

直观演示法实施利用实物、模型、图表等直观教具，帮助学生理解抽象概念。通过演示操作过程，让学生直观感受数学知识的应用。提高学生的观察能力和空间想象能力。

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