第8课 安全记心上 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

第8课安全记心上第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第8课安全记心上第一课时，教材选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版。本节课主要内容包括：了解校园安全的重要性，掌握基本的校园安全常识，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到法律在保护自己和他人的安全中的重要性，提高对校园安全的认识，学会在日常生活中运用法律知识保护自己，形成正确的价值观和行为规范，为成为遵纪守法的好公民打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的自我保护意识，对日常生活中的一些基本安全常识有所了解，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但在系统学习和深入理解校园安全规则、法律知识方面，学生的认知还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践上，通过具体案例和互动活动能够更好地理解和掌握知识。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如游戏、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在小组讨论和情景模拟中可能存在表达能力不足、合作意识不强等问题。因此，教学中需要注重引导学生积极参与，通过多种教学手段帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解校园安全的基本知识和法律常识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享生活中的安全经验，提高学生的安全意识和问题解决能力。

3.情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中体验安全行为，加深对安全知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示安全知识和案例，增强教学趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行安全知识问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用安全标志、交通信号灯等实物教具，让学生在实际操作中学习安全知识。

五、教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段校园安全事故的视频，引导学生思考：“如果视频中发生的是你所在学校的同学，你会怎么做？我们该如何避免类似的事故发生？”

2.**问题提出**：提出问题：“什么是校园安全？为什么校园安全对我们来说如此重要？”

3.**学生分享**：邀请几名学生分享他们对校园安全的理解和看法。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**校园安全概述**：

-讲解校园安全的基本概念和重要性。

-用时：3分钟。

2.**校园安全常识**：

-介绍校园内外的常见安全隐患，如火灾、地震、交通安全、食品安全等。

-用时：5分钟。

3.**法律知识普及**：

-讲解与校园安全相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-用时：5分钟。

4.**案例分析**：

-分析真实发生的校园安全事故案例，让学生了解事故原因和预防措施。

-用时：3分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-分组讨论：如何提高自己的安全意识，预防校园安全事故？

-用时：5分钟。

2.**安全知识问答**：

-进行安全知识问答，检验学生对新课内容的掌握情况。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问与互动环节（15分钟**）

1.**提问环节**：

-针对课堂内容提出问题，如：“你认为在校园中如何预防火灾？”、“遇到陌生人求助时，我们应该怎么做？”

-用时：5分钟。

2.**师生互动**：

-学生提问：鼓励学生就课堂内容提出疑问，教师进行解答。

-用时：5分钟。

3.**情景模拟**：

-设计模拟情景，让学生进行角色扮演，如在遇到火灾时如何逃生。

-用时：5分钟。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-对本节课的学习内容进行总结，强调校园安全的重要性。

-用时：2分钟。

2.**作业布置**：

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论校园安全问题，并设计一份校园安全宣传海报。

-用时：3分钟。

**总计用时：45分钟**

六、知识点梳理

1.**校园安全概述**

-校园安全的定义：指在学校环境中，通过采取各种措施，保障师生人身和财产安全，防止事故