12 低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“12低碳生活每一天”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过情境教学、互动讨论等方式，引导学生认识低碳生活的意义，了解低碳生活的具体做法，培养学生的环保意识和实践能力。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的道德素养，为构建绿色家园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的环保意识，认识到低碳生活的重要性；2）提升学生的社会责任感，鼓励学生从自身做起，践行低碳生活；3）发展学生的实践能力，通过实际行动体验低碳生活，培养良好的生活习惯；4）促进学生的合作与交流，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解低碳生活的概念：明确低碳生活是指减少能源消耗和减少温室气体排放的生活方式。

-认识低碳生活的意义：强调低碳生活对环境保护、气候变化应对的重要性。

-学习低碳生活的具体做法：列举日常生活中可以实践的低碳行为，如节约用水、减少塑料使用、绿色出行等。

2.教学难点

-突破对低碳生活理解的局限性：部分学生可能只停留在对低碳生活的表面理解，难以深入认识到其深远影响。

-转变生活习惯的难度：学生需要将低碳生活的理念转化为实际行动，这一过程可能面临习惯改变的挑战。

-结合实际情境的应用：如何将低碳生活理念与学生的日常生活紧密联系起来，使其在实际生活中得以应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：分发统编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与低碳生活相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件。

3.实验器材：准备简单的环保实验材料，如垃圾分类工具、节能灯泡等，用于演示低碳生活的实践应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低碳生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是低碳生活吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于低碳生活的图片或视频片段，如节能灯、公共交通、垃圾分类等，让学生初步感受低碳生活的魅力或特点。

简短介绍低碳生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.低碳生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低碳生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解低碳生活的定义，强调其核心是减少能源消耗和减少温室气体排放。

详细介绍低碳生活的组成部分，如节能减排、绿色出行、节约用水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.低碳生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解低碳生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的低碳生活案例进行分析，如城市绿色出行计划、企业节能减排项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解低碳生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用低碳生活理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与低碳生活相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中进行低碳生活”、“校园低碳活动策划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低碳生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低碳生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括低碳生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调低碳生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用低碳生活理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于低碳生活的短文或报告，内容可以包括自己在家庭或学校中实践的低碳生活小窍门，以及对未来低碳生活的展望。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们发挥创意，提出自己的低碳生活建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《低碳生活手册》：这是一本专门介绍低碳生活知识和技巧的小册子，内容涵盖了家庭、学校、社区等多个场景下的低碳实践方法。

-《气候