17要是你在野外迷了路说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

17要是你在野外迷了路说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：二年级下册语文统编版《17要是你在野外迷了路》

内容：本课以“迷路”为线索，引导学生学习如何辨别方向、寻找出路。通过课文内容，学生将了解野外求生的基本方法，培养独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，学会在野外遇到困难时自我保护。

2.提升学生的观察力和空间认知能力，通过课文学习辨别方向。

3.增强学生的信息提取和运用能力，学会从文中获取关键信息。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，学会根据课文描述辨别方向的方法。

②通过角色扮演或小组讨论，让学生掌握在野外迷路时自救的基本步骤。

2.教学难点

①帮助学生理解“指南针”等野外求生的工具在辨别方向中的重要性。

②引导学生思考如何在现实生活中运用课文中学到的知识，提高自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设野外迷路的情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2.结合讨论法，引导学生分享自己在户外活动中的经验，激发学习兴趣。

3.利用多媒体展示，如地图、指南针图片等，帮助学生直观理解方向辨别的方法。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演迷路者与救援者，实践课文中的自救方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布课文阅读材料及与野外求生相关的图片和视频，要求学生预习课文，了解野外求生的基本知识。

设计预习问题：围绕“如何在野外辨别方向”这一主题，设计问题如“你了解哪些野外求生的工具？它们是如何帮助人们找到方向的？”

监控预习进度：通过微信平台收集学生的预习反馈，确保学生有充分的预习时间。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和相关资料，初步了解野外求生的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考如何将所学知识应用到实际中。

提交预习成果：学生通过文字或绘画形式，将预习中的发现和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

学生对野外求生知识有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个野外迷路的真实故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解指南针、星星等在野外辨别方向中的应用。

组织课堂活动：设计“模拟迷路”游戏，让学生在游戏中学习辨别方向的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在“模拟迷路”游戏中积极尝试，寻找出路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解野外求生的知识。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

学生掌握野外求生中辨别方向的基本方法，提升实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于如何在野外保护自己的小论文。

提供拓展资源：推荐相关的野外求生书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的学习经历和体会，完成作业。

拓展学习：学生利用课外时间，通过推荐的资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

写作法：通过撰写小论文，巩固课堂所学知识。

自主学习法：学生自主进行课外学习，拓宽知识面。

作用与目的：

学生将所学知识应用于实际，提升自我保护能力，并培养独立学习的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-野外求生工具介绍：收集各种野外求生工具的图片和简要说明，如指南针、火柴、哨子、急救包等，帮助学生了解这些工具的用途和操作方法。

-野外求生知识卡片：制作一系列知识卡片，涵盖野外求生的基础知识，如如何使用指南针、如何生火、如何寻找水源、如何发出求救信号等。

-野外求生故事集：挑选一些真实的野外求生故事，让学生了解在不同环境下人们如何运用智慧和勇气生存下来。

-野外求生视频教程：收集一些专业的野外求生视频教程，如如何在山区、森林、沙漠等不同环境中求生，以及如何处理常见紧急情况。

2.拓展建议：

-组织野外求生实践活动：在安全的前提下，组织学生进行模拟野外求生活动，如短途徒步、野外露营等，让学生在实际操作中学习野外求生技能。

-开展主题班会：定期举办以“野外求生”为主题的主题班会，让学生分享自己的学习心得和经验，提高学生的安全意识。

-邀请专业人士讲座：邀请户外运动爱好者或专业人士来校进行讲座，分享野外求生的经验和技巧，拓宽学生的知识面。

-设立野外求生角：在学校的图书馆或活动室设立一个专门的“