基于ICVE的分层教学法在中职《汽车机械基础》课程中的应用研究.pdf

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1职业教育体系的构建需要1

1.1.2新型专业人才的培养需要1

1.1.3职业教育信息化的发展需要2

1.1.4中职《汽车机械基础》课程的建设需要2

1.2研究目的及意义3

1.2.1研究目的3

1.2.2研究意义3

1.3国内外研究综述4

1.3.1国内研究综述4

1.3.2国外研究综述6

1.3.3研究述评8

1.4研究内容及方法8

1.4.1研究内容8

1.4.2研究方法9

1.5相关概念及理论基础10

1.5.1相关概念10

1.5.2理论基础12

2中职《汽车机械基础》课程现状调查分析14

2.1教材分析14

2.1.1教材内容14

2.1.2教材结构16

2.1.3教材特点16

2.2教师教学现状调查分析17

2.2.1访谈设计17

2.2.2结果分析18

2.3学生学习现状调查分析19

2.3.1调查方案设计19

2.3.2调查结果分析20

2.4存在的主要问题26

2.4.1课堂教学形式单一26

2.4.2教学资源丰富程度不足26

2.4.3评价方式不够多元26

2.4.4学生主观能动性不足27

2.4.5学生基础差距较大27

3基于ICVE的分层教学模式设计28

3.1分层教学设计原则28

3.1.1隐性原则28

3.1.2个性化原则29

3.1.3平等原则29

3.1.4动态原则29

3.2前期分层设计29

3.2.1学生分层29

3.2.2教学目标分层31

3.2.3教学内容分层32

3.3教学过程分层设计32

3.3.1课堂前段32

3.3.2课堂中段33

3.3.3课堂后段34

3.4教学评价分层设计34

3.4.1教学评价表分类34

3.4.2教学评价表设计35

4基于ICVE的分层教学实践及效果分析38

4.1教学实践要素设计38

4.1.1教学实践对象分析38

4.1.2教学实践案例选择39

4.2教学实施39

4.2.1前期分层实施39

4.2.2教学过程实施42

4.2.3教学分层评价54

4.3实施效果分析54

4.3.1实验班纵向对比54

4.3.2实验班对照班横向对比55

4.3.3问卷调查分析55

4.4实施效果结论59

4.4.1知识掌握水平显著提升59

4.4.2能力培养水平成效明显59

4.4.3综合素质养成逐渐完善59

5总结与展望60

5.1研究总结60

5.2研究展望61

参考文献62

附录66

致谢75

攻读硕士学位期间主要研究成果76

贵州师范大学学位论文原创性声明77

贵州师范大学学位论文使用授权书77

摘要

新时代孕育新发展，对职业教育高素质技术技能人才的需求进一

步扩大，中职汽车机械专业人才作为人才输送的“主力军”，目前正

面临着新的考验。受生源情况影响，中职学生的学习基础和学习能力

存在较大差距，传统课堂教学中存在“生听师讲、满堂灌、学用不符”

等现象，导致学生存在知识掌握不牢、实践能力薄弱、评价方式不合

理、主观能动性不足等问题。基于此，在育人为本、教学先行的观念

指导下，创新性的对基于ICVE的分层教学法在中职《