有效讨论社交言谈学习网路讨论区学习的迷思.ppt

宣盧：我發現我們這組有人未曾謀面喔！有五個人留過言，可是我們這一組有六個人，剩下一個沒見過耶葉：誰？我知道了，是琇琇~~她第一週時有出現，後來就沒有出現了宣盧：你要上那所高中呀？葉：新竹女中美術班宣盧：加油囉，高中的美術班蠻辛苦的，未來的學生美展一定把你們押的死死的宣盧：對了，你有沒有看別組的作業呀？甲16很棒，真羨慕，那是他們有那技術啊.....唉葉：嘆什麼氣，他們有他們的優點，我們有我們的優點，就算做不好也沒關係，我們有盡心的做就行了。去脈絡vs脈絡中來看socialtalks→討論離題孤立地檢視軟對話在脈絡中的分析→工作之餘的休閒時刻一如在FTF中，人們需要互相問候來使接下來的路更好走Angela：不好意思，我明天要出去玩，明天會回來，不過時間上會比較晚，所以可能沒法上來，那明天就要麻煩你們一下了，星期六我一定會上來的。今天我的電腦有一點秀逗，不知道怎麼了。筱草：學園大廳的最右側有同學必讀的教戰手冊7如何交作業，麻煩後來決定代表上傳的人~去看一下。最好每個組員都要看過...說不定下次就是換你上傳作業喔。Latte：關於誰要負責上傳主要作業的事，我們來討論看看好不好？如果大家都很忙的話，那就由我來負責摟？！對了，筱草，不知道你清不清楚小燁何時歸隊呀？Latte：我想到Rita之前好像在找碴區說過他也有營隊活動，所以，我想這幾天應該會出現吧！我是那麼希望的啦！所以...你也不用太擔心了喔。angela，你電腦有些怪怪的呀！？那要不去掃描看看呀？這樣會比較好喔。因為我家電腦也常這樣，結果一不注意電腦就會要拿去送修了。筱草：Latte~angela~你倆個商討看看誰要負責吧。小燁何時回來我也不知耶，不過應該是這一兩天，加油哦！缺席、關切確認組員的來去→他們非常在意組員的不告而別 討論區不只是繳作業的地方更是共聚、生活的處所IT的樣貌28個IT中962篇文章的性質01學科48%02分工22%03社交30%對話：分工與社交兩類扮演什麼角色？0428個重要串中三類別文章之交織黑-學科灰-程序白-社交串3小燁：歹勢，因為之前一直不敢講話，後來筱草一直鼓勵我，所以拖到現在才出現，真是不好意思！01筱草：哈囉，阿尼你來啦？Latte也在線上。Angela~~好久不見~~02筱草：真是可惜！你上線的時候阿尼才剛下線一下03社交言談做為一種

網路生活中的必要問候問候在討論過程中的起落張合之間，給出網路世界中一種實際的生活感1就是這種社交問候與招呼，使成員有活在裡面的感覺2學習與教學研究所陳斐卿Lain大氣學園網站從“有效學習”和“社會互動”的關係，理解討論區中學習是如何發生，以追溯團體學習(grouplearning)的真貌。思路：文章的切入點兩個構念的對話有效討論EffectiveDiscussions社交言談SocialTalks？socialcues隨認知層面的學習逐步前進而減少（Hara,Bonk,Angeli,2002）越多扣題(on-topic)的文章才能代表學習（Lipponen,Rahikainen,Lallimo,Hakkarainen,2001）過濾irrelevantcontributions，認為其阻斷討論的延續性（Badri,Grasso,Leng,2003）?社交言談有礙討論的有效性01上述這些研究，多半是以討論區的文章為分析單位，在分類文章的過程中，立出一類叫做03社交言談/socialtalks02社會互動/socialcues04離題/off-topic閒扯/off-task05這些人採什麼位置看的？housekeepingstatements、socialtalk能延續扣題討論、維持友善氛圍與確保成員相互理解的必要條件(Steinkuehler,Derry,Levin,Kim,2000)小組成員間的互動、社交情意面的效果，將遠勝於科技面所能給出的正面協助（Gunawardena,1995）（Hobaugh,1997）?社交言談有助討論的有效性（Wegerif,1998）社群感(Rourke,2000）組員的揭露是共事的先決條件（EricksonKellogg,2003）worktalk和socialdiscussions交錯發生(Kreijn