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2019-2020学年教案设计（一）

生活中的轴对称

《生活中的轴对称》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能目标

认识轴对称图形及其对称轴，能准确判断一个图形是否是轴对称图形。

掌握轴对称图形的性质，能利用性质解决简单的数学问题。

2.?思政教育目标

培养学生的审美能力，通过欣赏轴对称图形的美，让学生感受数学的艺术魅力。

增强学生的文化自信，介绍中国传统文化中轴对称的应用，如剪纸、建筑等。

培养学生的观察能力和分析问题的能力，引导学生从生活中发现数学问题，并用数学知识解决问题。

二、教学重难点

1.?教学重点

轴对称图形的概念和性质。

判断一个图形是否是轴对称图形。

2.?教学难点

理解轴对称图形的性质，并能运用性质解决问题。

三、教学方法

1.?直观教学法：通过展示大量的轴对称图形，让学生直观地感受轴对称图形的特点。

2.?探究式教学法：引导学生自主探究轴对称图形的性质，培养学生的探究能力和创新精神。

3.?小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

1.?导入（5分钟）

播放一段关于中国传统剪纸艺术的视频，展示各种美丽的剪纸作品，引导学生观察这些作品的共同特点。

提问学生：这些剪纸作品有什么共同特点？引出轴对称图形的概念。

2.?新授（20分钟）

认识轴对称图形（10分钟）

展示一些常见的轴对称图形，如蝴蝶、雪花、五角星等，让学生观察这些图形的特点。

引导学生总结轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折后，两部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

让学生举例说明生活中还有哪些轴对称图形。

探究轴对称图形的性质（10分钟）

让学生自己动手剪出一个轴对称图形，如爱心、字母等。

引导学生观察自己剪出的轴对称图形，思考以下问题：

轴对称图形的对称轴有什么特点？

轴对称图形的对应点、对应线段、对应角有什么关系？

组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。

教师总结轴对称图形的性质：对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；对应点所连的线段被对称轴垂直平分；对应线段相等，对应角相等。

3.?巩固（15分钟）

判断轴对称图形（5分钟）

展示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，并说出对称轴的数量和位置。

提问学生：如何判断一个图形是否是轴对称图形？

利用轴对称图形的性质解决问题（10分钟）

给出一些实际问题，如在一个轴对称图形中，已知一部分图形的形状和大小，求另一部分图形的形状和大小。

引导学生运用轴对称图形的性质进行分析和求解。

组织学生进行小组讨论，交流解题思路和方法。

4.?总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括轴对称图形的概念、性质以及在生活中的应用。

强调思政教育目标，让学生感受轴对称图形的美，增强文化自信，培养观察能力和分析问题的能力。

布置作业：让学生在生活中寻找更多的轴对称图形，并利用轴对称图形的性质设计一个美丽的图案。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了轴对称图形的知识和技能，还在欣赏中国传统剪纸艺术和建筑艺术的过程中，增强了文化自信，培养了审美能力。在教学过程中，采用直观教学法、探究式教学法和小组合作学习法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，提高了教学效果。同时，通过让学生从生活中发现数学问题，并用数学知识解决问题，培养了学生的观察能力和分析问题的能力，体现了数学与生活的紧密联系。

2020-2021学年教案设计（二）

图形的平移

单位：平顶山市第六中学

任课教师：郝林芳

日期：2021年4月14日

《图形的平移》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能目标

理解图形平移的概念和性质。

能准确判断一个图形是否经过平移得到另一个图形。

会利用图形平移的性质进行简单的图形变换和计算。

2.?思政教育目标

培养学生的观察能力和空间想象力，通过对图形平移的观察和分析，让学生感受数学的严谨性和逻辑性。

增强学生的创新意识和实践能力，引导学生运用图形平移的知识进行创意设计。

培养学生的团队合作精神，通过小组合作探究图形平移的性质，让学生学会沟通、协作和分享。

二、教学重难点

1.?教学重点

图形平移的概念和性质，判断图形的平移变换。

2.?教学难点

理解图形平移的性质，并能运用性质解决实际问题。

三、教学方法

1.?直观演示法：通过多媒体课件展示图形平移的过程，让学生直观地感受图形平移的特点。

2.?探究式教学法：引导学生自主探究图形平移的性质，培养学生的探究能力和创新精神。

3.?小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。