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《光的反射》教学设计
教材来源：义务教育教科书，大象出版社2019年版
内容来源：小学科学五年级（下册）第一单元
主题：探寻光的路线
课时：1课时
授课对象：五年级学生
设计者：李晓莎
目标确定的依据
课程标准相关陈述
科学知识：知道光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播的方向。
科学探究：能基于所学的知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力。
科学态度：能表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣
科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
教材分析
本课从生活中光的反射现象引入引导学生提出光遇到物体会反射的猜想然后再设计实验进行观察验证。本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象,还要引导学生观察表面粗糙的物体(比如不同粗糙程度的纸)的漫反射现象，为下一课《光线与视觉》的学习进行铺垫。
学情分析
学生对反射现象还是有着比较丰富的生活经验等，因此，本项内容的学习可以向反射规律和非镜面物体的漫反射等知识延伸。学生理解反射光线的方向和入射光线的方向之间的关系（不要求学生准确表述出反射定律），也是为其更好理解光遇到凹凸不平的非镜面物体时会向各个方向散发出去的漫反射现象打下基础。
二、学习目标
1.知道光的反射现象。
2.能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。
三、评价任务
1.知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向也会发生变化。
2.能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。
四、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
趣味实验：挡不住的光
出示盒子，盒子前后两面相同的高度都有一个孔，在盒子中间放一个纸板，用手电筒从盒子前面的孔照射，看到手电筒的光可以通过后面的孔照射到墙上（边说边做）。为什么这个光挡不住呢？
能根据已有经验做出合理的猜想
环节二
提出问题
1.什么是光的反射现象？
2.光遇到什么样的物体会发生反射？
3.光的反射有什么规律？
能基于已有的知识经验提出可探究的问题
环节三
实验探究——光的反射现象
1.学生讨论实验方法，教师演示实验
2.得出结论：光在空气中沿直线传播，遇到镜子时发生反射，从而改变光的传播方向。
学生能够积极思考，善于表达。
环节四
实验探究——反光物体
1.学生交流讨论实验方案，分组合作完成实验。
2.得出结论：光在空气中沿直线传播，遇到物体时发生反射，从而改变光的传播方向。
实验积极、态度认真，方法正确
环节五
实验探究——
光的反射规律
1.学生交流讨论实验方案，分组合作完成实验。
2.根据自己的看到现象总结规律：改变光束与镜子的角度，反射光的方向也会发生改变。
在教师的引导下，能用比较科学的词汇描述现象，根据现象，得出结论。
环节六
拓展应用
说出光的反射在生活中的应用？
能根据已有经验说出光的反射在生活中应用的例子
五、板书设计
光的反射
反射光入射光
物体表面
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