Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar 3a~3d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar3a~3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材分析

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar3a~3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课内容为人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA中的Grammar3a~3d，主要围绕一般过去时的用法展开。教材通过图片、情景对话等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时的构成和用法，并能在实际语境中进行运用。教学重点在于让学生熟练掌握一般过去时的结构，并能正确运用到句子中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时，学生能够提高语言表达的准确性，增强对英语时态的敏感度，同时了解不同时态在语境中的应用，从而提升跨文化交流的能力。此外，通过学习不同学科的兴趣，学生能够拓展视野，培养对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的构成和用法：学生需要掌握一般过去时的构成规则，包括动词的变化形式。

2.实际语境中的应用：学生能够将一般过去时正确应用于实际语境中，进行有效的交流。

难点：

1.动词变化：学生可能难以记忆和正确运用动词的过去式形式。

2.时态的区分：学生可能难以区分一般过去时与其他时态的差别。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生直观理解动词变化规则，并通过反复练习巩固记忆。

2.设计对比练习，让学生在具体语境中区分不同时态，通过对比分析加深理解。

3.利用游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度，通过互动学习突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版英语七年级上册教材，特别是Unit4的SectionA部分。

2.辅助材料：准备与一般过去时相关的图片、图表和视频，如学生过去活动的照片、时间线图表，以及与学科相关的历史视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括小组讨论区，每个小组配备白板和标记笔，以及一个中心展示区用于展示学生的作品和成果。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们对上一节课内容的掌握情况。

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与一般过去时相关的图片，如学生过去的活动照片，引导学生思考这些图片所反映的时间概念。

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容，老师纠正发音和语法错误。

三、新课讲解（25分钟）

1.老师讲解一般过去时的构成和用法，包括动词的变化形式和句型结构。

-以be动词为例，讲解am/is/are→was/were，have/has→had，do/does→did等变化规则。

-以实义动词为例，讲解过去式的基本构成规则，如add→added，read→read等。

-以句型结构为例，讲解一般过去时的疑问句和否定句的构成。

2.老师通过例句和情景对话，让学生了解一般过去时的实际应用。

-例句：Yesterday,Iwatchedamovie.

-情景对话：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

3.老师引导学生进行小组讨论，让学生运用一般过去时描述自己的过去经历。

-学生分组，每组讨论并分享自己的过去经历，如上学、旅行、参加活动等。

-每组选派代表用英语进行描述，老师给予评价和指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一系列练习题，让学生巩固一般过去时的用法。

-选择题：选出正确的过去式形式。

-完形填空：根据句意，选出合适的过去式动词。

-翻译：将中文句子翻译成一般过去时。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

2.学生回顾所学知识，并分享自己的学习心得。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用一般过去时描述自己的过去经历，如写一篇短文或制作一个PPT。

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

七、课堂反思（课后）

1.老师对本次课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.一般过去时的构成

-be动词：am/is/are→was/were