八年级生物下册 7.3.2 生物进化的历程说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册7.3.2生物进化的历程说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

八年级生物下册7.3.2生物进化的历程说课稿（新版）新人教版。本节课主要讲述了生物进化的历程，包括生物进化的证据、生物进化的主要阶段以及生物进化的原因等内容。与课本紧密关联，通过实际案例和实验，帮助学生理解生物进化的过程，培养学生的科学思维和探究能力。

二、核心素养目标

培养学生生物学思维，提高观察能力和分析能力，通过生物进化的证据学习，让学生理解科学探究的过程和方法。增强学生对生物多样性的认识，树立尊重自然、保护生物多样性的意识。同时，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，提升学生的社会责任感和环保意识。

三、重点难点及解决办法

重点：生物进化的证据和主要阶段。

难点：理解生物进化过程中物种形态的渐变性和复杂性。

解决办法：

1.结合实物、图片等多媒体资源，直观展示生物进化证据，如化石、胚胎学等，帮助学生建立直观印象。

2.通过案例分析，引导学生逐步理解物种形态的渐变性和复杂性，如始祖鸟与鸟类的关系，解决难点。

3.设计小组讨论和探究活动，让学生在合作中共同探究生物进化的原因和过程，提高学生的分析能力和合作精神。

4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理生物进化历程的关键节点，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《八年级生物下册》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物进化过程图、化石图片等。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜等实验器材，用于观察生物结构，加深对进化过程的理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行小组实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同物种的图片，如恐龙、人类、鱼类等，引发学生思考这些生物之间的关系。

-提问：同学们，你们知道这些生物之间有什么联系吗？它们是如何从古代的生物演化而来的呢？

-引导学生思考生物进化的概念，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-生物进化的证据：

1.展示化石图片，讲解化石的形成和种类，说明化石是研究生物进化的重要证据。

2.通过案例分析，如始祖鸟与鸟类的进化关系，让学生理解生物进化的形态渐变性。

-生物进化的主要阶段：

1.讲解生物进化的五个阶段：无脊椎动物、脊椎动物、哺乳动物、灵长类动物、人类。

2.通过图片展示各阶段的代表性生物，帮助学生形成清晰的认知。

-生物进化的原因：

1.讲解自然选择和适者生存的原理，说明生物进化是自然选择的结果。

2.引导学生思考环境变化对生物进化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

1.生物进化过程中，物种形态发生了哪些变化？

2.自然选择在生物进化中扮演了什么角色？

3.生物进化对人类有什么意义？

-学生代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生物进化的证据、主要阶段和原因。

-强调生物进化过程中的形态渐变性和复杂性，引导学生思考生物多样性的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-收集生活中关于生物进化的例子，下节课分享给同学们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物进化过程中的重要事件：介绍生物进化历史上的重要事件，如达尔文的进化论提出、遗传学的发现等。

-生物进化的主要学说：介绍拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说、现代综合进化论等。

-生物进化的实例：介绍一些具体的生物进化实例，如马和骆驼的进化历程、人类起源和进化等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《自私的基因》-理查德·道金斯，通过道金斯的观点，帮助学生理解基因在生物进化中的作用。

-观看纪录片：推荐《生命》系列纪录片，特别是关于生物进化的部分，通过生动的画面和故事，加深学生对生物进化过程的理解。

-网络资源：利用网络资源，如生物进化相关的科普网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料和互动平台。

-实践活动：组织学生参与生物进化实验，如观察种子发芽、饲养小动物等，通过实际操作，让学生亲身体验生物进化的过程。

-讨论小组：鼓励学生成立讨论小组，就生物进化相关的热点问题进行讨论，如基因编辑技术的伦理问题、生物多样性的保护等。

-参观博物馆：组织学生参观自然博物馆或生物多样性展览，通过实物展示，增强学生对生物进化多样性的直观认识。

-课外阅读：推荐阅读《物种起源》等经典著作，了解生物进化理论的起源和发展，培养学生的科学素养。

-科普讲座：邀请生物学家