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目录第一章陌生人定义与识别第二章防范陌生人的策略第四章家长与学校的角色第三章应对陌生人的方法第六章课件互动环节设计第五章实际案例分析

陌生人定义与识别第一章

陌生人的定义陌生人是指那些我们不认识、不了解的人，他们可能是偶遇的路人或新搬来的邻居。不熟悉的人在儿童安全教育中，陌生人被定义为可能对儿童构成潜在威胁的不熟悉成年人。潜在的不安全因素

如何识别陌生人注意异常行为警惕网络上的陌生人辨识不熟悉的车辆警惕不寻常的礼物或诱惑观察陌生人是否有尾随、频繁出现在学校或家附近等不寻常行为。陌生人可能会用玩具、零食等物品来吸引小学生，应教育孩子拒绝接受。提醒孩子注意不认识的车辆，尤其是那些试图接近或询问个人信息的车辆。教育孩子不要与网络上不认识的人分享个人信息，不要轻易添加陌生人为好友。

安全距离的建立小学生应学会设定个人空间，如不与陌生人过于接近，保持至少一臂的距离。设定个人空间在商场、公园等公共场所，告诉孩子不要单独行动，与陌生人保持安全距离，随时与家长保持联系。公共场所的安全行为教育孩子在遇到陌生人试图接近时，要坚决说“不”，并迅速离开现场，寻找安全的地方。拒绝陌生人的接近010203

防范陌生人的策略第二章

不与陌生人交谈告诉孩子们不要向陌生人透露自己的姓名、住址、学校等个人信息，以保护个人隐私安全。拒绝透露个人信息教育孩子们警惕那些试图用礼物或甜言蜜语来接近他们的陌生人，因为这可能是诱骗的手段。警惕陌生人的甜言蜜语强调在没有成人陪同的情况下，不要单独与陌生人交谈，尤其是在偏僻或人少的地方。避免单独与陌生人交流

不接受陌生人的礼物拒绝未标记的食品或玩具小学生应被教育不接受来历不明的食品或玩具，以防潜在的危险。警惕过分友好的陌生人遇到过分热情的陌生人提供礼物时，学生应保持警惕，不轻易接受。告知家长或老师学生在遇到陌生人提供礼物时，应立即告知家长或老师，寻求帮助和指导。

不跟陌生人走公共场所求助设定安全密码0103告诉孩子在公共场所遇到陌生人搭讪或跟随时，应立即向工作人员或警察求助。家长与孩子约定一个只有家人知道的“安全密码”，孩子遇到自称是家长朋友的人时，可以要求对方说出密码。02教育孩子不要被陌生人的糖果、玩具等诱惑所吸引，不要轻易跟随陌生人离开。拒绝诱惑

应对陌生人的方法第三章

遇到陌生人时的应对遇到陌生人时，小学生应保持安全距离，避免被陌生人接近或拉扯。01如果陌生人试图带走或接触，小学生应大声呼救，引起周围人的注意。02在确保安全的情况下，记住陌生人的特征，如衣着、身高、口音等，以便事后向家长或警察描述。03遇到陌生人时，小学生应立即寻找老师、保安或其他可信赖的成人求助。04保持距离大声呼救记住特征寻求成人帮助

如何求助和报警在学校、商场或社区中，寻找并记住安全的求助点，如保安室、商店柜台等。识别求助点01教导小学生记住紧急电话号码，如110，并在必要时勇敢拨打求助。使用紧急电话02通过角色扮演和模拟情景，让学生练习如何在遇到危险时向警察或其他成年人求助。模拟报警练习03

安全求助点的识别01在商场、公园等公共场所，寻找穿着制服的安全人员或保安，他们是可以求助的对象。02教导孩子们记住家长、警察和儿童求助热线的电话号码，以便在紧急情况下快速求助。03告诉孩子们在遇到危险时可以进入附近的商店或店铺寻求帮助，特别是那些有明显标识的连锁店或大型品牌店。识别公共场所的安全人员记住紧急联系电话辨认可信的商家或店铺

家长与学校的角色第四章

家长的教育责任家长应教导孩子如何识别潜在的危险，包括不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。教育孩子识别危险01通过日常对话和角色扮演，家长可以增强孩子的安全意识，让孩子学会在遇到危险时如何求助。培养孩子的安全意识02家长需要与孩子建立开放的沟通环境，让孩子在遇到问题时愿意主动与家长分享和寻求帮助。建立信任沟通渠道03

学校的安全教育01学校应制定明确的安全规则，如不与陌生人走、不泄露个人信息等，教育学生遵守。制定安全规则02定期举行安全演练，如火灾逃生、地震避难等，让学生在模拟情境中学会保护自己。开展安全演练03将安全教育纳入课程体系，通过专门的课程教授学生如何识别和应对潜在危险。安全教育课程

家校合作的重要性家长和学校应共同制定小学生在校外和校园内的安全规则，确保孩子安全。共同制定安全规则家校合作教育孩子如何识别陌生人，提高他们的自我保护意识和能力。教育孩子识别危险通过定期的家长会和家访，学校与家长保持沟通，共同关注孩子的成长和安全问题。定期沟通交流在孩子遇到紧急情况时，家校应有明确的协作机制，迅速有效地处理问题。紧急情况下的协作

实际案例分析第五章

真实案例分享小学生小明在网上被陌生人以游戏奖励为诱饵，差点被骗走个人信息。网络诱骗案例小丽接到自称是妈妈朋友的电话