七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section A（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版[001].docx

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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教材分析

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版。本节课选自人教新目标版七年级英语下册第四单元，主要围绕“Donteatinclass”这一主题展开。通过阅读文本，学生将学会表达对他人不良行为的劝告和建议，同时提高听说读写能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升语言能力，学会在真实语境中运用目标语言进行交流；增强文化意识，了解不同文化背景下的行为规范；发展思维品质，学会批判性思考并提出合理建议；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握并正确运用与课堂行为相关的词汇，如“eat”、“inclass”、“Dont”等。

2.句型：熟练运用“Isuggest...”和“Youshould...”等句型进行劝告和建议。

难点：

1.语法：正确使用情态动词“should”表达建议。

2.文化差异：理解不同文化对课堂行为的不同态度。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用词汇和句型。

2.设计语法练习，帮助学生理解“should”的用法，并通过例句和讲解进行强化。

3.结合图片和视频，展示不同文化背景下的课堂行为规范，引导学生思考和讨论，增强文化意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入新知识和讲解语法点，如情态动词的用法。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习和表达观点，如讨论不同文化对课堂行为的看法。

3.情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中运用所学语言进行交流。

教学手段：

1.多媒体课件：展示与课文相关的图片和视频，提高学生的学习兴趣。

2.互动式电子白板：用于课堂活动，如词汇练习和语法练习，增强互动性。

3.网络资源：利用在线词典和语法练习网站，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverhadtoremindsomeonenottoeatinclass?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考课堂行为规范的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇和句型，如“inclass”、“Isuggest”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括情态动词“should”的用法，以及如何用“Isuggest...”和“Youshould...”进行劝告和建议。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，提供具体的例子，如“Donteatinclass.Isuggestyoufinishyourlunchbeforeclassstarts.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用所学句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组进行角色扮演，模拟课堂上的不同场景，如同学在课堂上吃东西，其他同学提醒他不要吃。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，同时鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调情态动词“should”的用法和劝告建议的重要性。

-学生反馈：教师请学生分享他们在练习中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们写一段劝告他人的话。

2.观察并记录一天中他人的不良行为，用“Isuggest...”或“Youshould...”提出改进建议。

3.准备下节课的课堂展示，可以是关于课堂行为规范的小演讲或海报。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与课堂行为相关的词汇，如“eat”、“inclass”、“Dont”等。

-学生能够正确使用情态动词“should”和句型“Isuggest...”以及“Youshould...”进行劝告和建议。

-学生在情境模拟和角色扮演中，能够运用所学语言进行有效沟通。

2.语法知识掌握：

-学生能够理解并运用情态动词“should”的用法，正确表