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19只有一个地球说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：本课选自2024-2025学年六年级上册语文统编版，课题为《只有一个地球》。本章节内容围绕地球的自然环境和人类活动对地球的影响展开，引导学生认识地球的独特性和珍贵性，提高环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，引导学生认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性。

2.提升学生的审美素养，通过欣赏地球的自然美景，激发学生对自然环境的热爱和保护意愿。

3.增强学生的文化自信，了解地球在人类文明发展中的地位，培养学生的民族自豪感。

4.培养学生的批判性思维，引导学生思考人类活动对地球的影响，并提出自己的见解和建议。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《只有一个地球》中地球生态环境的脆弱性和人类活动对地球的影响。

②学习作者如何通过对比手法和具体事例来阐述地球的珍贵性，以及如何运用这些写作技巧来表达自己的观点。

2.教学难点

①帮助学生理解地球生态系统中的相互依赖关系，以及人类活动如何影响这些关系。

②引导学生深入思考如何在日常生活中践行环保理念，将环保意识转化为具体行动。

③指导学生运用课文中的写作方法，结合自身生活经验，撰写一篇关于环保的短文或演讲稿。

④培养学生批判性思维，鼓励他们对课文中的观点进行质疑和讨论，形成自己的见解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《只有一个地球》、笔记本、白板、粉笔。

2.课程平台：国家义务教育资源网、教育云平台。

3.信息化资源：环保图片、视频资料、在线环保知识问答系统。

4.教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、案例分析、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的自然风光、生态系统等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类赖以生存的唯一家园，强调保护地球环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的结构、大气层、水圈、岩石圈等。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地球的生态平衡和资源分布。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球环境保护案例进行分析，如垃圾分类、节能减排、植树造林等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球环境保护的多样性和紧迫性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中践行环保”、“如何提高环保意识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球环境保护的短文或报告，内容可以包括个人环保行动、对环保政策的看法等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们发挥创意，提出自己的环保建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《只有一个地球》这一章节，能够掌握地球的基本概念，了解地球的结构、生态系统以及人类活动对地球的影响。他们能够描述地球的圈层结构，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及这些圈层之间的相互作用。

2.环保意识提升：

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，对环境保护有了更深