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1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1~5的认识

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养一年级学生的数感和符号意识。通过认识1~5的数字，学生能够初步建立数字与数量的对应关系，发展数学思维能力。同时，通过实践活动，学生学会运用数字进行简单的比较和排序，提升解决问题的能力。此外，培养学生的合作意识和动手操作能力，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的感性认识，能够识别1~5的数字，但尚未形成系统的数概念。他们可能已经能够进行简单的计数和比较，但缺乏对数字顺序和大小关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习1~5的认识过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对数字顺序的记忆和识别；二是理解数字与实际物体数量的对应关系；三是将数字用于解决简单的数学问题。此外，由于学生之间的个体差异，部分学生可能需要额外的指导和帮助来克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备1~5数字的图片、图表，以及与数字相关的教学视频，以增强直观感受。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，帮助学生建立数字与数量的对应关系。

4.教室布置：设置小组活动区域，放置计数器和小棒，营造轻松、互动的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些数字？它们有什么作用？”

展示一些生活中常见的数字标识，如门牌号、商品价格等，让学生初步感受数字的魅力。

简短介绍数字的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数等基本分类。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例，如购物计算、时间记录等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在生活中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数字解决简单问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行讨论，如“如何使用数字记录生活中的事件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、实际应用、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生完成一个小游戏，如用数字创建一个故事或画一幅画，以巩固学习效果。

导入新课：

-学生自由发言，分享生活中遇到的数字。

-教师展示数字图片，引导学生观察数字的特点。

数字基础知识讲解：

-教师讲解数字的定义，如自然数、整数等。

-使用计数器演示数字的组成和计数过程。

数字案例分析：

-学生分组讨论，每个小组选择一个案例进行分析。

-教师引导学生思考案例中数字的应用。

学生小组讨论：

-学生分组讨论，选择一个与数字相关的主题。

-小组内讨论并记录讨论结果。

课堂展示与点评：

-各组代表展示讨论成果，教师和其他学生进行点评。

-教师总结讨论的亮点和不足。

课堂小结：

-教师简要回顾本节课的内容。

-学生分享自己的学习心得和体会。

课后作业：

-学生完成一个小游戏，如用数字创造一个故事