18古诗三首《浪淘沙（其一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

18古诗三首《浪淘沙（其一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《浪淘沙（其一）》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力和审美情趣，提升学生的文学素养。

2.培养学生理解古代诗人情感和意境的能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.锻炼学生的语言表达能力和创意思维，提高学生运用古诗词进行创作的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《浪淘沙（其一）》的意境和诗人的情感。

2.感受诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌的韵律美。

难点：

1.把握诗歌中“浪淘沙”这一意象的深层含义。

2.理解诗人在诗中表达的历史沧桑感和对英雄人物的赞颂。

解决办法：

1.通过引导学生反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，逐步理解诗歌意境。

2.结合时代背景和诗人经历，帮助学生理解“浪淘沙”的象征意义。

3.运用多媒体展示相关历史画面，增强学生对诗歌情感的理解。

4.组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受，共同突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：统编版语文六年级上册电子教材平台

-信息化资源：古诗《浪淘沙（其一）》相关历史背景资料、诗歌朗读音频

-教学手段：多媒体课件、板书、学生课本、课堂练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《浪淘沙（其一）》的背景、作者生平及诗歌的基本内容。

设计预习问题：围绕诗歌的意象、韵律和诗人情感，设计问题如“诗中的‘浪淘沙’有何象征意义？”“诗人表达了怎样的情感态度？”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读诗歌及相关资料，初步了解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和初步分析诗歌的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与黄河相关的视频或图片，引出《浪淘沙（其一）》的背景，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、韵律和诗人情感，结合诗人的生平和时代背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“浪淘沙”这一意象在不同诗句中的表现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感，掌握诗歌的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌仿写或创作作业，要求学生结合所学，创作一首具有个人风格的诗歌。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读和研究。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成诗歌创作或仿写。

拓展学习：学生利用拓展资源，对诗歌进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的创造性思维和表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《浪淘沙（其一）》是唐代诗人刘禹锡的作品，这首诗通过对黄河的描写，展现了诗人对历史的深刻感悟和对英雄人物的赞颂。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）刘禹锡的生平及文学成就：介绍刘禹锡的生平经历，他的文学成就以及他的诗歌创作特点。

（2）黄河的地理和历史背景：介绍黄河的地理位置、流域特点、历史变迁以及它在中华民族文化中的地位。

（3）唐代社会风貌：探讨唐代的社会文化背景，包括政治、经济、宗教等方面，帮助学生更好地理解诗歌的时代背景。

（4）相关古诗作品：介绍与《浪淘沙（其一）》风格相近的古诗作品，如白居易的《赋得古原草送别》、杜甫的《登高》等，以丰富学生的古典诗词知识。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解和欣赏《浪淘沙（其一）》，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）阅读刘禹锡的其他诗歌：引导学生阅读刘禹锡的其他诗歌，如《乌衣巷》、《西塞山怀古》等，通过对比阅读，体