2023三年级数学上册 四 乘与除第2课时 需要多少钱说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学上册四乘与除第2课时需要多少钱说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册四乘与除第2课时需要多少钱

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.培养学生准确理解和运用数感，增强数学思维能力。

3.培养学生合作交流意识，通过小组讨论提升解决问题的策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了基本的乘法运算和除法运算，能够进行简单的乘除法计算。此外，学生已经具备了一定的数感和对货币单位的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对实际生活中的数学问题有较高的兴趣。他们的数学思维能力正在发展中，能够通过观察、操作和比较等方式理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对乘除法运算的符号和规则理解不够清晰，容易混淆。在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的数学方法来解决这些问题。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学上册教材，包括本节课的练习题和教学案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如商品价格标签、购物清单等，以及相关视频资料，帮助学生理解乘除法在生活中的应用。

3.实验器材：准备计数器、计算器等工具，以便学生在操作中体验乘除法的实际应用。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师出示购物场景图片，引导学生观察并思考：如果我们要买这些商品，需要支付多少钱？

（2）学生自由发言，教师引导学生回顾乘法和除法的基本概念。

二、新课导入

1.教师提出问题：如何计算一个商品的总价？

（1）学生尝试用乘法计算，教师引导学生回顾乘法的意义。

（2）教师展示商品价格标签，引导学生理解单价和数量的关系。

2.教师提出问题：如何计算购买多个商品的总价？

（1）学生尝试用加法计算，教师引导学生回顾加法的意义。

（2）教师引导学生在小组内讨论，如何将加法转化为乘法。

三、课堂探究

1.教师展示购物清单，引导学生分析问题，提出解决方案。

（1）学生尝试用乘法计算总价，教师巡视指导。

（2）学生汇报计算过程，教师点评并纠正错误。

2.教师提出问题：如何计算剩余的钱数？

（1）学生尝试用除法计算，教师引导学生回顾除法的意义。

（2）教师展示商品价格标签，引导学生理解单价和数量的关系。

3.教师提出问题：如何计算购买多个商品后剩余的钱数？

（1）学生尝试用减法计算，教师引导学生回顾减法的意义。

（2）教师引导学生在小组内讨论，如何将减法转化为除法。

四、课堂巩固

1.教师出示练习题，学生独立完成。

（1）学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

（2）教师针对学生易错点进行讲解。

2.教师组织课堂游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（1）学生分组进行游戏，教师巡视指导。

（2）学生分享游戏心得，教师点评并总结。

五、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘除法在生活中的应用。

2.教师提出问题：如何将乘除法应用到实际生活中？

3.学生自由发言，教师点评并总结。

六、作业布置

1.完成本节课的练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中乘除法的实例，下节课分享。

七、板书设计

1.乘法：单价×数量=总价

2.除法：总价÷单价=数量

3.减法：总价-单价×数量=剩余的钱数

八、教学反思

本节课通过创设生活情境，引导学生运用乘除法解决实际问题。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学。在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-货币知识：介绍不同面值的货币及其使用方法，如人民币的不同纸币和硬币。

-实际购物案例：收集生活中的实际购物场景，如超市购物、网上购物等，展示不同情境下的价格计算。

-日常生活中的数学应用：收集日常生活中涉及乘除法的实例，如烹饪、旅行、家庭预算等。

2.拓展建议：

-货币知识学习：鼓励学生收集家中或银行的各种货币，了解不同面值的货币及其功能，通