2024学年一年级数学上册第四单元分类第2课时一起来分类教案北师大版.docVIP

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第四单元分类

其次课时一起来分类

【教学内容】

一起来分类

【教学目标】

1、学生在视察、操作、嬉戏等活动中体验分类标准的多样性，知道依据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系，培育学习爱好，培育操作、合作、表达的实力，体验胜利的喜悦。

【教学重点】

体验分类的结果在同一标准下的一样性、不同标准的多样性。

【教学难点】

让学生体会分类的思想方法，培育学生初步的视察实力、比较实力和动手操作实力。

【教学过程】

一、情境导入。

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

2、对了，小挚友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

3、噢，除了一两个小挚友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小挚友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理书包竞赛。(动手整理自己的书包。)

(1)小挚友们平常都整理过书包，先请大家和同小组的小挚友们商议一下，准备怎么整理自己的书包。

(2)小挚友们起先相互探讨。

(3)小组汇报整理的状况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

5、组织学生看书。

6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、探究新知。

1、分人物头像。

(1)请小挚友们以四人为一组，相互探讨看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)学生边说老师边归纳，边依据分的状况动手把黑板上的人物头像移动分类。

(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形态分；按是否系红领巾分……

2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。)

(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小挚友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到动物后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

3、分几何图形。

(可以按颜色、大小、形态来分。)

你们有本事给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小挚友们自己先独立地思索，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小挚友想的方法又多又合理。

4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？

三、课堂总结。

今日，我们学会了一个新本事――分类。在平常的学习和生活中有哪些地方须要用到它呢?

小挚友们以后在生活中还会常常用到。

【板书设计】

一起来分类

语文数学

颜色形态

分类的标准不同,分类的结果也就不同

【教学反思】

组织学生进行练习活动,为学生供应思索和沟通的空间,使学生在同等沟通的环境中相互学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。