基于HPS教学模式培养高中生物理观念的实践研究--以人教版必修三为例.pdf

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摘要……………………IV

ABSTRACT……………VI

第一章绪论……………1

1.1研究背景………1

1.1.1国际竞争，培养人才需要……………1

1.1.2响应高中物理课程改革………………1

1.2研究目的与意义………………2

1.2.1研究目的………………2

1.2.2研究意义………………2

1.3国内外研究现状………………3

1.3.1HPS教学模式国外研究………………3

1.3.2HPS教学模式国内研究……………5

1.3.3物理观念国外研究现状………………6

1.3.4物理观念国内研究现状………………7

1.4研究内容与研究方法…………9

1.4.1研究内容………………9

1.4.2研究方法………………9

第二章核心概念界定…………………11

2.1HPS相关概念………………11

2.1.1科学史…………………11

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1.2科学哲学………………11

2.1.3科学社会学……………12

2.1.4HPS教学模式………12

2.2物理观念………13

2.3基于HPS教学模式的物理观念培养………14

第三章理论基础………15

3.1建构主义学习理论……………15

3.2杜威“做中学”理论……………15

3.3最近发展区……………………16

第四章HPS教学模式在高中课堂的运用调查………17

4.1调查目的………17

4.2调查对象………17

4.3问卷设计与发放………………17

4.4问卷结果分析…………………17

4.4.1调查问卷的信度效度分析……………17

4.4.2问卷的结果分析………21

第五章基于HPS教学模式的高中物理教学的课前准备……………31

5.1人教版必修三的教材分析……31

5.2基于HPS教学模式的教学设计案例………35

5.2.1库仑定律………………35

5.2.2电场、电场强度………39

5.2.3电磁感应现象及运用…………………43

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第六章高中物理观念培养实践过程及结果分析……49

6.1实践计划………49

6.1.1研究对象………………49

6.1.2实施计划………………49