第十课时：《大王杏的记忆》《年年依旧的菜园》《太阳路》《小露珠》教学设计.docxVIP

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《大王杏的记忆》《年年依旧的菜园》《太阳路》《小露珠》教学设计

【课型】组文阅读课（自由阅读）

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.自由阅读四篇文章，感受童年生活的美好。

2.默读文章，勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累词句。

3.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。

【教学重难点】

运用联系上下文、生活经验、学过的知识等、请教他人等方法理解难懂的句子。??

【图书整合】

《大王杏的记忆》；《年年依旧的菜园》；《太阳路》；《小露珠》。

【教学过程】

一、谈话导入，明确任务

自读《大王杏的记忆》《年年依旧的菜园》《太阳路》《小露珠》，完成阅读任务：

1.自由阅读四篇文章，勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累词句。

2.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。

二、集体交流，解惑答疑

（一）《大王杏的记忆》

1.交流印象深刻的语句。

2.作者写这篇文章，只是为了回忆大王杏吗？为什么？

作者不仅是回忆大王杏，更是回忆王奶奶的宽厚仁慈。

（二）交流《年年依旧的菜园》

1.交流印象深刻的语句。

2.作者对菜园的喜爱，从哪些地方能够体现出来？划出相关的语句进行交流。

（三）交流《太阳路》

1.读了这段文字，你有什么感受？

奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花朵：是树木的，才能长成材料。”

2.读了这段文字，你体会到什么？

奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

（四）《小露珠》

你从哪里感受到小露珠的可爱？划出相关的语句进行交流。

三、总结

在阅读文章的时候，我们要运用各种方法去理解、感悟，才能走进作者内心，感受他们不同的情感。

【作业布置】

选择优美句段摘抄下来。

【板书设计】

自由阅读

运用学过的读书方法