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核心素养视野下中职思政课堂教学创新浅谈

作者：苏珺

来源：《理论与创新》2020年第24期

【摘要】近年来，我国教育事业不断进步，而随着课程教学的内容和形式不断发生改

变，中职院校的思政教学课堂也面临着新的要求。想要更好地开展思政课堂教学，不能只将教

学重点放在培养学生的政治意识上，还需充分关注学生的个人人格及其综合素质的培养，从而

在核心素养的视野下，提高中职院校思政课堂教学效果。

【关键词】核心素养;中职;思政课堂;创新

引言

核心素养是我国基于人才培养背景下而产生的教育理念，培养学生的核心素养可以帮助其

提高个人政治认同与法治意识，对于健全学生的个人人格具有促进作用。本文从中职思政课堂

核心素养概述、中职院校开展思政课教学的价值以及核心素养视野下中职思政课堂教学创新这

三方面展开分析，发表一些笔者的個人意见。

1.中职思政课堂核心素养概述

1.1政治认同

提高学生的政治认同感是核心素养视野下在中职院校开展思政课堂教学的主要目的之一。

从本质定义上来说，政治认同是人们对国家所制定的经济制度、政治方向及价值观方面的认同

感。提高公民对于国家的政治认同度，可以在一定程度上促进公民自觉拥护国家所推出的相关

制度，从而在一定程度上有助于国家开展相关改革工作。而思政课堂教学是提高中职院校学生

政治认同的一个重要途径。在思政课堂教学的过程中，教师通常会将教材中所包含的与政治认

同有关的理论知识，进行分析整理、归纳总结，然后采用合适的教学方法，将这一套完整的理

论知识在思政课堂中进行讲述。

1.2职业精神

职业精神是核心素养的几大组成成分之一。一般来说，中职院校学生毕业后，大多数都

选择直接就业，只有一少部分人会选择升学，因此，在核心素养视野下开展中职思政课堂教学

活动，可以帮助学生培养其应具备的职业精神，帮助其树立正确的职业价值观。一个人需要对

自身所从事的职业充满兴趣，并愿意将全部热情投入到工作中来，才能将一项工作做的尽善尽

美。因此，职业精神在一个人的人生发展中具有重要意义。

1.3法治意识

对于中职院校的学生来说，中职学习时期正是培养其形成正确人生观与职业理念的重要时

期，这也是在核心素养下开展中职思政课堂教学创新工作的一个重要原因。由于中职院校的学

生年龄普遍都偏小，因此需要由教师通过一系列思政教学来帮助其树立正确的法律意识，明确

哪些事情是符合法律要求可以做的，哪些事情是违背法律不可以做的。从而让法治意识在学生

的心中扎根，以此来对学生的个人行为起到约束作用。同时，通过正确的政治引导，来帮助学

生明确个人定位，进而促进其逐渐形成科学的人生价值观。

1.4健全人格

教育的最本质的目的就是要培养人，而培养具有健全人格的人就是教育的一个重要目标。

同时，健全人格也是核心素养的一个重要组成要素。所谓健全人格，就是可以自己管理和调节

个人情绪，当在学习或生活中遇到相关问题或困难时，可以保持一个积极乐观的处理态度。同

时，与人交往时，能够积极主动，实现有效互动，进而在生活中建立起良好的人际关系。

1.5公共参与

长期的教学实践结果表明，任何一项学习都需要由实践来检验。通常来说，教师可以从实

践中检验学生对于相关理论知识的掌握程度，正所谓实践出真知，培养学生的公共参与意识正

是核心素养视野下创新思政课堂教学形式的一个重要途径。在我们的实际生活中有很多培养学

生公共参与意识的机会，如当教师为学生讲述了公民基本权益的相关内容后，可以积极鼓励中

职院校的学生参与自己身边的一些选举活动，从而在实践中践行选举权与被选举权。

2.中职院校开展思政课教学的价值

对于大多数中职院校来说，思政课都是其必修课程的重要组成成分之一，开展思政课程教

学对于帮助中职院校的学生树立正确的人生价值观具有重要意义。同时，在新时代的社会背景

下，结合核心素养的培养要求，开展思政教学，可以在一定程度上提高学生独立分析和解决问

题的能力，进而提高学生的个人生存能力。然而，从中职院校的实际教学情况上进行分析，可

以发现，大多数中职院校都将教学重点放在了培养学生的个人专业技能上，而忽略了对学生个

人道德品质的培养，因此，在中职院校开展思政课程可以帮助学生养成良好的品行与能力，对

学生的日后发展也是具有较大价值的。除此之外，随着我国社会不断进步与发展，国民的整体

素质也在不断提高，用人单位也对其员工提出了更高的素质要求。所以，中职院校不仅要为企

业和社会培养出具