人教新课标版五年级数学上册全册教案.pdfVIP

第一单元《小数乘法》教案

单元教学目标：

1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算作出合的解释。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数

的简便计算，进一步发展学生的数感。

4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

第一课时：小数乘以整数

教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。

教学目的：

1、使学生解小数乘以整数的计算方法及算。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点；小数乘以整数的算及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

3.50.2015.02

②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢？

二、引入尝试：

大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算。

出示例1的图片，引导学生解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？

（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

2（）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？板（书学生的汇报。）

用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元

3.b元=3元b角

3元X3=9元

5角X3=15角

9元+15角元0.5元

用乘法计算:3.5X3=10.5元

3.5元;35角35*3=105105角=10元5角=10.5元

解3种方法，重点研究第三种算法及算。

3（）解意义。为什么用3.5X3计算？3.5X3表示什么？3（个3.5或3.5的3倍.）

4（）初步解算。怎样算的？

把3.5元看作35角

3.5元扩大10倍35

X3义3

1）（.5元缩小到它的1/1）（105

105角就等于10.5元

6（）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72X5你们会算吗?能不能将它转

化为己学过的知识来解答呢？生（试算，指名板演。）

（1）生算完后，小组讨论计算过程。

板书：

0.72

X5

指名说是如何算的.

2（）强调依照整数乘法用竖式计算。

3（）示范：

0.72扩大100倍72

X5

X5

3.60缩小到它的1/100360

引导性提问：

0.72变成72发生了怎样的变化？

72X5算完了，再该怎么办？

为什么要缩小到它的1/100?

4（）回顾对于0.72X5,刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.