1.1 石头（教学设计）-一年级科学下册（青岛版2025）.pdf

青岛版（2024-2025年）科学一年级下册

《石头》教学设计

课题1.1石头课型新授课

科学观念：

1.知道石头是一种常见的自然物质，了解石头的基本特点，如颜色、

质地等。

2.认识到石头在生产生活中有广泛的用途，理解科学知识与生活的

联系。

科学思维：

1.能够运用观察、比较等方法，对石头的特点进行分析和思考。

2.培养学生的逻辑思维能力，能根据石头的特点推测其可能的用

途。

教学目标探究实践：

1.学会运用看、听、摸等多种方法观察石头，提高学生的观察能力

和实践操作能力。

2.能够通过小组合作的方式，完成对石头的探究活动，培养学生的

团队协作精神。

态度责任：

1.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的科

学态度。

2.增强学生对自然物质的保护意识，认识到合理利用自然资源的重

要性。

重点：1.了解石头的常见来源，如山上、海边、河床上等。

2.掌握观察石头的方法，从颜色、声音、触感等方面认识石

头的特点。

教学重难点

3.认识石头在生产生活中的广泛用途，如制作石磨、建造桥

梁、用作观赏等。

难点：1.能够全面、细致地观察石头的特点，并用准确的语言进行

描述。

2.理解石头的特点与用途之间的关系，能根据石头的特点推

测其用途。

3.通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和科学探究

精神。

教学环节教学过程

创设情境

(1)教师播放一段孩子们在海边、山上玩耍，与石头亲密接触的视频，

视频中可以展示孩子们捡起石头观察、扔石头等场景，吸引学生的

注意力。

(2)播放结束后，教师提问：“同学们，在视频里你们看到了什么

呀？”引导学生回忆视频内容。

(3)当学生回答出看到了石头后，教师进一步提问：“那你们在生活

中的哪些地方还见过石头呢？”鼓励学生积极分享自己的生活经验。

(4)对于学生的回答，教师给予肯定和补充，比如学生说在公园里见

过石头，教师可以说：“对呀，公园里常常会有各种各样的石头，有

的还被摆成了漂亮的造型呢。”

课堂导入(5)教师接着说：“石头在我们生活中很常见，那今天我们就一起来

好好认识一下石头。”从而引出本节课的主题。

(6)为了激发学生的好奇心，教师可以展示一块外形奇特的石头，问

学生：“你们猜猜这块石头是从哪里来的，它有什么特别之处呢？”

(7)引导学生对石头产生更多的疑问，如石头是怎么形成的，不同地

方的石头一样吗等。

(8)教师总结学生的疑问，说：“带着这些问题，让我们一起走进石

头的世界去探索吧。”

（通过播放视频和展示奇特石头，创设生动有趣的情境，吸引学生

的注意力，激发学生对石头的兴趣和好奇心。让学生分享生活经验，

能调动他们已有的知识储备，为