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关心老人（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

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教材分析

“关心老人”是粤教版四年级上册综合实践活动课程中的一个重要主题。本节课旨在引导学生关注身边的老年人，了解他们的生活状态和需求，培养学生的关爱意识和责任心。教材通过生动的案例和实践活动，让学生在参与中学会关心和帮助老人，提高学生的社会实践能力。本节课与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，提高学生的社会参与意识和公民素养；锻炼学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生的实践操作和创新思维；引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提升学生的人际沟通与团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生关爱老人的情感和行为，提高学生的人际交往能力。

难点：如何引导学生将关爱转化为具体行动，以及如何在实践中培养学生的同理心。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解老人的需求和感受，激发学生的关爱之情。

2.设计角色扮演、模拟情景等活动，让学生在模拟互动中学会关爱和尊重老人。

3.组织学生参与社区服务，如探访老人、帮助老人解决生活问题等，将理论知识转化为实践行动。

4.强化评价机制，鼓励学生在日常生活中主动关心老人，及时给予正面的反馈和认可，巩固学生的关爱行为。

5.定期组织反思与分享会，让学生分享关爱老人的体验和感受，相互学习，共同提升。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备关爱老人的相关视频、图片，以及老人生活现状的统计数据。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和便签，以便学生记录和分享讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于老人生活的视频，让学生观察老人的生活状态，感受他们的孤独与无助。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么？你们觉得老人的生活怎么样？我们应该如何关爱他们？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简要介绍关爱老人的重要性，引导学生了解老人的需求和心理。

2.通过案例分析，让学生理解关爱老人的方法和技巧。

3.讲解教材中的实践活动，指导学生如何将关爱转化为具体行动。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何在生活中关爱老人，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：学生模拟与老人交流的场景，练习关爱老人的语言和行为。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.课堂提问：教师提问关于关爱老人的问题，学生回答。

2.学生分享：邀请学生分享自己关爱老人的经历和感受。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、创新环节（用时5分钟）

1.设计一个“关爱老人创意行动”环节，鼓励学生发挥创意，提出关爱老人的新方法。

2.学生展示：学生展示自己的创意行动，其他学生进行评价。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调关爱老人的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在关爱老人方面的不足，制定改进计划。

七、作业布置（用时1分钟）

1.学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试关爱身边的老人。

2.家长监督并反馈学生的关爱行动，以便教师了解学生的实际表现。

本节课教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的关爱他人意识和实践能力。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，创新环节的设计，培养学生的创新思维和团队协作能力。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解关爱老人的重要性，掌握关爱老人的基本方法和技巧。他们对教材中的案例进行分析，能够结合自己的生活经验，提出具体的关爱行动。

2.情感态度：学生的学习兴趣得到激发，对老人产生了更深的同情和关爱之情。他们在课堂讨论和角色扮演中表现出对老人的尊重和关心，情感态度得到了积极转变。

3.实践能力：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何将关爱转化为具体行动。他们在课堂上展示了关爱老人的语言和行为，回家后也能将所学应用到实际生活中，如帮助老人过马路、陪伴老人聊天等。

4.创新思维：在创新环节中，学生提出了许多有创意的关爱老人行动，如制作手工礼物、编写祝福卡片等，展现了他们的创新思维和动手能力。

5.团队协作：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了合作和沟通，能够有效地在团队中分工协作，共同完成任务。

6.自我反思：学生在课堂提问和总结反思环节中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在关爱老人方面的不足，并制定了改进计划。

7.家庭互动：学生回家后，能够与家人分享课堂所学，促进了家庭成员之间的交流和互动，增强了家庭对关爱老人重要