4《科技力量大》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

4《科技力量大》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《科技力量大》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的章节内容。本章节主要围绕科技发展带来的巨大变化和科技对人类生活的影响展开，引导学生认识科技的重要性，激发学生对科技的兴趣和探索欲望。具体内容包括：科技的发展历程、科技对社会生活的影响、科技与人类生活的关系等。

核心素养目标

1.培养学生对科技发展的好奇心和探索精神。

2.提高学生认识科技对社会生活积极影响的意识。

3.增强学生运用科技解决问题的能力。

4.培养学生正确看待科技与自然、人类关系的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确科技发展对社会进步的推动作用：通过实例（如智能手机的普及如何改变了人们的沟通方式），强调科技在提高生活质量、促进经济发展等方面的核心作用。

-理解科技对自然环境和人类生活的影响：通过讨论（如新能源汽车对环境保护的贡献），让学生理解科技的双刃剑特性，即正面和负面影响的平衡。

2.教学难点

-探索科技发展背后的科学原理：例如，讲解太阳能电池的工作原理，让学生理解科技背后的科学知识，可能存在理解上的困难。

-分析科技发展对社会价值观的影响：引导学生讨论科技发展带来的伦理问题，如隐私权、人工智能的道德使用等，这些抽象概念对学生来说可能难以理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解科技发展历史和实例，帮助学生建立对科技概念的理解。

2.讨论法：组织学生讨论科技对社会的影响，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的科技产品或事件，引导学生分析其对社会生活的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示科技发展的图片和视频，增强直观感受。

2.实物展示：如有条件，展示科技产品原型，让学生直观感受科技的应用。

3.在线资源：利用网络资源，如科普网站、教育平台，提供拓展学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：

-教师通过在线平台发布关于科技发展历史的PPT，要求学生观看并回答“科技是如何改变我们生活的？”等问题。

-学生通过阅读资料，了解到古代科技如造纸术、火药等对现代科技的影响，并思考科技发展背后的科学原理。

-教师通过监控平台，发现学生对“科技与伦理”这一问题的疑问较多，为课中讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：

-教师通过播放一段关于智能手机发展的视频导入新课，激发学生兴趣。

-在讲解“科技对社会生活的影响”时，教师结合实例分析，如智能手机对环境的影响，引导学生思考科技的双面性。

-课堂活动中，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个科技产品，分析其对社会的积极和消极影响。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“我最喜欢的科技产品及其影响”的短文。

-教师提供相关书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

-在作业反馈中，教师针对学生的不同观点给予评价，并鼓励学生在反思中提出改进建议。

知识点梳理

《科技力量大》这一章节旨在帮助学生认识科技的重要性，了解科技对社会生活的影响，并激发学生对科技的兴趣。以下是对本章节知识点的梳理：

一、科技的发展历程

1.古代科技：介绍古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界的影响。

2.近代科技：讲述工业革命以来的科技发展，如蒸汽机、电力、计算机等。

3.现代科技：介绍现代科技领域的发展，如互联网、人工智能、生物科技等。

二、科技对社会生活的影响

1.改变生活方式：举例说明科技如何改变人们的日常生活，如智能手机、互联网、交通工具等。

2.提高生活质量：分析科技在医疗、教育、环保等方面的积极作用。

3.促进经济发展：探讨科技在推动产业升级、提高生产效率等方面的作用。

三、科技与人类关系

1.科技的积极作用：强调科技在改善人类生活、提高生活质量方面的贡献。

2.科技的负面影响：讨论科技带来的环境问题、伦理问题等。

3.科技与自然的关系：引导学生认识科技发展应遵循自然规律，保护生态环境。

四、科技发展与伦理

1.道德观念：探讨科技发展过程中应遵循的道德原则，如尊重生命、保护隐私等。

2.伦理问题：分析科技发展带来的伦理问题，如人工智能的道德使用、基因编辑等。