绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩-说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

绪论化学使世界变得更加绚丽多彩-说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《绪论化学使世界变得更加绚丽多彩》，内容涉及化学学科的基本概念、化学与人类生活的关系，以及化学在现代社会中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级学生所学的化学基础知识紧密相连，如物质的分类、物质的性质等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识拓展到化学在现实生活中的应用，提高他们对化学学科的认识和理解。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生体验化学实验的严谨性和趣味性，激发学生对化学的兴趣。增强学生社会责任感，认识到化学在解决环境、能源等问题中的重要作用。提升学生的科学态度与价值观，让学生理解化学对社会进步和人类福祉的贡献，培养其对科学的尊重和追求。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解化学的基本概念，如物质、元素、化合物等，并能将这些概念应用于实际例子中。

②掌握化学在生活中的应用，例如清洁剂、食品添加剂等，以及这些应用对环境和社会的影响。

2.教学难点，①

①区分和理解不同类型的化学变化，如物理变化和化学变化，并能够通过实验观察和数据分析进行判断。

②分析化学在现代社会中的重要性和复杂性，特别是在解决环境问题和开发新能源方面的应用，这需要学生具备一定的科学思维和批判性思维能力。

②培养学生将化学知识与日常生活联系起来的能力，这需要学生能够识别生活中的化学现象，并运用化学知识解释这些现象，这对九年级学生来说是一个挑战，因为它要求学生能够将抽象的科学概念与具体的生活经验相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级化学上册《绪论化学使世界变得更加绚丽多彩》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学反应的动画演示、化学物质的图片集等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、试管夹、滴管等基本实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中的化学现象图片，如食物中的添加剂、清洁剂的使用等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到化学知识的情况？这些现象背后隐藏着怎样的科学原理？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

2.1物质的基本概念

教师简要介绍物质的定义、分类以及常见物质的性质，如元素、化合物、混合物等。通过举例说明，如水是化合物，空气是混合物，让学生对物质的基本概念有初步的认识。

2.2化学在生活中的应用

教师展示生活中常见的化学产品，如洗衣粉、洗发水、消毒液等，引导学生分析这些产品的成分和作用。接着，介绍化学在环境保护、能源开发、医药卫生等方面的应用。

2.3化学变化与物理变化的区别

通过实验演示，如铁钉生锈、水蒸发等，让学生观察并比较化学变化和物理变化的特征。引导学生总结出化学变化和物理变化的区别，如新物质生成、能量变化等。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出一些与新课内容相关的练习题，如判断物质分类、分析化学变化等，让学生在课堂上完成。教师巡视课堂，解答学生的问题，确保学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调化学在生活中的重要性，以及对化学学科的认识。鼓励学生在日常生活中关注化学现象，提高科学素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，整理笔记；

（2）查阅资料，了解化学在环保、能源、医药等领域的最新进展；

（3）思考化学在生活中的应用，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍化学元素周期表的基本结构，包括周期、族、原子序数、电子排布等，帮助学生理解元素周期律。

-化学实验视频：提供一些基本的化学实验视频，如酸碱中和反应、金属与酸反应等，让学生通过观看视频了解实验步骤和现象。

-化学科普文章：推荐一些关于化学史、化学在生活中的应用、化学与环境保护等方面的科普文章，增加学生对化学知识的兴趣和广度。

2.拓展建议：

-元素周期表探索：鼓励学生自主探索元素周期表，查找不同元素的特性，如原子半径、电子亲和力、电离能等，并尝试分析它们在周期表中的规律。

-实验实践：组织学生进行简单的化学实验，如制作苏打火山、酸碱指示剂等，通过亲身体验加深对化学知识的理解。

-科普阅读：引导学生阅读化学科普