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对勾函数图像与性质微课说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过观察、分析对勾函数的图像，探究其性质，从而理解对勾函数的概念及特点。通过微课的形式，帮助学生突破学习难点，培养其数学思维和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过分析对勾函数的图像，学生能够抽象出函数的概念，运用逻辑推理探究函数性质，并通过数学建模将实际问题转化为对勾函数模型，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①掌握对勾函数的基本图像特征；②理解对勾函数的定义域、值域以及单调性。

2.教学难点，①理解对勾函数的奇偶性和周期性，并能应用于函数性质的判断；②将实际问题抽象为对勾函数模型，并运用函数知识解决实际问题。这两个难点对学生来说较为抽象，需要通过具体实例和图形分析，帮助学生建立直观的理解。同时，对于函数周期的理解往往需要一定的数学思维，因此需要教师引导学生进行深入思考和实践练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：对勾函数图像的动态演示软件、相关教学视频

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物模型（可选）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的周期性现象，如钟表的指针运动，提问学生如何用数学语言描述这些现象，引出函数的概念。

-回顾旧知：回顾正弦函数、余弦函数的基本性质，如周期性、奇偶性等，为学习对勾函数做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍对勾函数的定义，讲解其图像的基本特征，包括对称性、周期性等。

-举例说明：通过绘制对勾函数的图像，展示其性质，如函数在定义域内的单调性、奇偶性、周期性等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据对勾函数的图像，推测其导数的正负，进而判断函数的单调性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固对勾函数图像与性质的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调对勾函数图像与性质的关键点。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-绘制对勾函数图像，并分析其性质。

-利用对勾函数解决实际问题，如计算物体的运动轨迹等。

-要求学生提交作业，教师进行批改和反馈。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生思考：对勾函数在实际生活中的应用。

-提供相关资料，如数学竞赛题目、科普文章等，供学生课后阅读。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈意见，包括教学内容、教学方法等方面。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《函数图像与性质》专题论文，探讨函数图像的绘制方法及其在教学中的应用。

-《对勾函数在实际问题中的应用》案例集，分析对勾函数在物理学、工程学等领域的应用实例。

-《数学建模与对勾函数》研究论文，介绍如何将实际问题转化为对勾函数模型，并运用数学知识进行求解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制不同参数的对勾函数图像，观察图像的变化规律，加深对函数性质的理解。

-鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如计算物体的运动轨迹、分析经济数据的周期性变化等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和探究成果，提高学生的合作能力和创新思维。

-引导学生关注数学在实际生活中的应用，如天气预报、工程设计、经济预测等，激发学生的学习兴趣。

-建议学生阅读相关科普书籍和期刊，了解数学在各个领域的应用和发展趋势，拓宽知识面。

-鼓励学生参加数学竞赛和科研活动，提升数学素养和解决问题的能力。

-教师可以提供一些拓展练习题，如求对勾函数的极值、分析对勾函数的导数等，帮助学生巩固所学知识。

-组织学生进行数学实验，通过实际操作验证对勾函数的性质，提高学生的动手能力和实践能力。

-引导学生关注数学与其他学科的交叉融合，如数学与物理、化学、生物等，探索数学在多学科中的应用价值。

-鼓励学生撰写数学小论文，总结对勾函数的学习心得，提高学生的写作能力和表达能力。

板书设计

1.重点知识点

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